五年级下册语文第20课景阳冈教学设计五年级语文下册.pdfVIP

《五年级下册语文第 20 课景阳冈教学设计 五年级语文下册》 摘要：五年级下册语 0 课《景阳冈》教学设计，霹雳 (系句子理 ) 腰胯 迸出鲜血 酥软， ()指导学生出武松力 (只指导学生略 ) 五年级语老师教学《景阳冈》课描写武松打虎前容可以先让学们快速默这部分并画出武松语言 编整理了五年级下册语 0 课《景阳冈》教学设计供参希望程有所收获 ! 五年级下册语 0 课《景阳冈》教学设计 教学目标 借助预习尝试用喜欢方式概括主要容 聚焦打虎继续学习基快速浏览圈划批感受武松智勇双全特 3 凭借链接认识武松多面化性格特征初步了《水浒传》塑造人物形象特激发对古名著《水浒传》 兴趣 教学课 程预设 、导入新课分享预习成 导入新课板课题准课题 预习检测 ①古今异义词语理 ②用己喜欢方式概括主要容 ③交流对武松印象 二、聚焦打虎探究武松智勇 判断能体现武松智勇双全、武艺高强是哪部分容 ?(打虎 ) 快速浏览哪几然段写了武松打虎场面 ?(8 至 ) . 3 圈画批哪些语句给了你这样感受 ? 成分享交流 ◆武松三闪 (能否换成躲 )(避其锋芒 ;机智 ) ◆老虎致命三招扑、掀、剪 (凶猛无比 ;侧面烘托 ) ◆武松放了手树边那条打折哨棒只怕虫不死用棒子又打了回眼看那虫气儿都没了才丢开哨棒 (心谨慎思考周全不留患 ) 三、主选择表现武松智勇 四、比照再感武松智勇 呈现李逵打虎 话说这李逵是孝子他梁山落草想接母亲山上住 没想到半路上李逵水功夫母亲被老虎吃了 李逵怒不可遏口气杀了两只老虎又伤了母老虎母老虎痛逃走 李逵恰待要赶只见就树边卷起阵狂风吹得败叶树木如雨般打将下 古道云生从龙风生从虎 那阵风起处星月光辉下吼了声忽地跳出只吊睛白额虎 那虫望李逵势猛扑 那李逵不慌不忙趁着那虫势力手起刀正那虫颔下 那虫不曾再掀再剪者护那疼痛二者伤着他那气 那虫退不彀 (g) 五七只听得响声如倒半壁山登死下 比照武松打虎和李逵打虎有哪些样又有哪些不样 ? 3 成交流 . 五、链接了名著高明 探究何要花那么多笔墨写喝酒 ?(其作铺垫 ) 链接明末清初著名学评论金圣叹对武松及《水浒传》评价 武松天人也 武松天人者 ,固具有鲁达阔 ,林冲毒 ,杨志正 ,柴进良 ,阮七快 ,李逵真 ,吴用捷 ,花荣雅 ,卢俊义 ,石秀警 者也 《水浒传》写零八人性格真是零八样 若别部任他写千人也只是样 ;便只写得两人也只是样 《水浒传》只是写人粗卤处便有许多写法 如鲁达粗卤是性急史进粗卤是少年任气李逵粗卤是蛮武松粗卤是豪杰不受羁靮阮七粗卤是悲愤 无说处焦挺粗卤是气质不 3 生由谈感受 师结人性格是很复杂而《水浒传》这部说了不起就是写出了人性格复杂多样 学们课你们己《水浒传》候可以看看林冲、李逵、鲁智深他们性格又是怎样多姿多彩、各不相 五年级下册语 0 课《景阳冈》教学设计 教学目标 、能正确、流利、有感情地朗课 能准生词、多音及难难懂词句并理思 、用速浏览方法迅速把握并概括主要容理清写作顺序及写作重 3 、指导学生抓住重语句体会武松性格特及作者是如何塑造武松这英雄形象 、激发学生名著兴趣 教学重 . 抓住重语句体会武松性格特及作者是如何塑造武松这英雄形象 教学程 、导入 都听梁山汉故事吧 这节课我们起结识位梁山汉鼎鼎名打虎英雄武松 (板课题指导冈 ) 二、检预习 、认生词 (课件出示 ) ()生词诡计 踉踉跄跄 (指导词义 ) 霹雳 (系句子理 ) 腰胯 迸出鲜血 酥软 ()多音挑着面旗 折作两截 前爪 (3) 难难懂和古今异议词句 筛了碗酒 吃那惊 三般 兜兜回 又打了回 坐了半歇 吊睛白额虫 (出威风描绘老虎样子 ) 请勿误 (释 义) ()课件出示吊睛白额虫、请勿误思指导学生与原词比较体会原词特 、思考回答这课主要讲了什么事 ? (指生抓住主要容概括教师板喝酒 上冈 打虎 下冈 ) 三、细打虎感受武松武功高强和智勇双全 导语想先哪部分 ?请用心打虎