幼儿园大班科学活动教案设计—造高楼.pdfVIP

2016 学年第二学期园级公开活动 活动名称：造高楼（大班） 设计思路： 在设计本次活动的过程中我进行了一下几个方面的思考： 1、大班幼儿的年龄特点。《课程指南》明确指出，5-6岁幼儿他们爱学、好问，有 极强的求知欲望。而本次活动，侧重于科学探究，孩子们发现问题，在操作、摆弄中发 现让高楼高和稳的方法，符合这一阶段孩子们的年龄特点，满足孩子们的探究欲望。 2、本次活动的教材来源。现阶段我班幼儿正在开展《我们的城市》主题学习活动， 在主题学习中，孩子们对各种各样的建筑产生了浓厚的兴趣，在搜集各种建筑信息的过 程中，孩子们也产生了自己动手搭建房子的兴趣，所以设计了本次活动。 3、本次活动的目标制定。本次活动的两个目标分别从知识技能与情感体验两个方 面切入。目标1是本次活动的重点和难点，也是本次活动想要孩子们从中获得的知识经 验，这一目标贯穿于整个活动过程；目标 2 侧重于情感体验，从“乐意”“合作”两个 方面着手，这一目标更多的时候内化在活动的各个环节，是一个隐形的目标。 活动目标： 1、在尝试用杯子造高楼的过程中，探索使高楼稳固的方法。 2、乐意根据实验中的问题进行分析思考，体验合作的重要性。 活动准备：纸杯若干、计时器、透明胶、米、碗、记录纸、电风扇、课件等。 活动过程： 一、经验回顾，激发兴趣 师：前一段时间我们尝试了纸杯造高楼，通过杯口对杯口，杯底对杯底的方法，利 用杯子最长的长度，所以造的高。 提问：这样的搭建方法会出现什么问题？有什么方法把这些杯子连接起来，让高楼变 得牢固呢？ 二、幼儿操作，解决问题 （一）第一次操作 1、提出操作要求：1）3人一组进行商量合作；2）时间5分钟；3）比一比哪组搭 的高楼高又牢，不会掉下来。 2、幼儿动手操作 观察要点：1）幼儿是怎么分工合作的？2）幼儿是怎么使用透明胶连接杯子的？ 3、集体交流分享 提问：哪一组搭的高最高？你们是怎么做的？ 小结：看来建筑师不是那么好做的，要想楼房高又牢1）必须要将杯子与杯子对准； 2）一个人是没有办法完成的，必须朋友们齐心协力，分工合作，才能更好的使用连接 材料将楼层固定。 过渡：夏天的上海，时常会受到台风的袭击，巨大的风力会瞬间摧毁一些高楼大 厦。如果你是建筑师，你来帮忙想想，有什么办法让我们纸杯做的高楼更加牢固而不被 台风摧毁。 （二）第二次操作 1、提出操作要求：1）3人一组商量合作；2）时间5分钟；3）选择桌子上的材料， 保持桌面整洁。 2、幼儿动作操作 观察要点：1）幼儿是如何使用各种辅助材料的；2）幼儿想到了几种解决方法。 三、集体验证，寻求答案 1、请幼儿介绍用什么方法使高楼稳固的？教师进行记录。 2、模拟“台风实验”，进行验证。 小结：原来，增大底面积，加固底部可以使高楼稳固。你们第一次实验的时候想到 这些问题了吗？我们的工程师、建筑师们一开始造高楼的时候也没有想那么多，可是后 来，当台风、地震等问题一个接一个出现的时候，他们就开始认真思考，寻求解决问题 的办法，所以现在我们的高楼彩绘越造越高，越造越牢，比如我们的东方明珠、世贸大 厦、上海中心等等。 活动反思： 2017年3月