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中学“语文名师工作室”实施方案 中学 “语文名师工作室”实施方案 一、工作室成立背景 随着语文主题教学的不断深入，实验中学迎来了崭新的机遇，也面临着新的 挑战——教师、学生、班级的数量年年攀升，不断刷新历史记录。如何在机遇面前 获得更大的发展空间——师资建设是关键。 为了进一步优化师资结构，加快青年教师成长，努力造就一批师德高尚、理 论功底扎实、学科知识深厚、教学水平优秀、科研能力突出，在全县范围内有一定 知名度的小学语文教师，从而保证实小教师队伍快速成长、后劲勃发，我校“语文 名师工作室”应运而生。 二、工作室目标 实验中学“语文名师工作室”是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理 想与追求的优秀语文教师团队；是一个以“专业引领、实践探索、共同发展”为宗 旨、以理论学习为指导、以课堂教学为阵地、以教育科研为突破口的发展共同体； 是促进我校一批语文教师快速成长的催化剂；是推动我校语文课程改革与发展、打 造优质高效课堂的研究室。 “工作室” 将积极探索教师专业发展的新途径、 新方法，指导开展语文教 育教学的研究工作。引领工作室成员加强学 习，探寻母语学习的本质规律，掌握语文教学中识字写字、 阅读、习作、口语交际等教材体系与教学策略，力争让工作 室成员的专业态度、专业技能以及专业素养有较大提升，为 实现我校语文教学的可持续发展提供人才保障和智力资。 三、工作室成长目标 做爱读书、 善思考、 乐研究、 勤动笔的幸福的语文教师。 四、工作室工作思路 工作室以教学研讨为主要方式，以读书活动为重要内 第 1 页 共 6 页 容，以共生互利为主要手段，自主开展研究工作。吸收专家 学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室 全体成员的共同努力，努力达成发展目标。 1．制定成长规划，发掘自我价值 每位成员根据工作室方案，制定三年发展规划，争取如 期高质量地完成规划目标和内容。以三年为一周期，本周期 内，努力在原有的基础上提升自己的学术荣誉、学术地位、 学术能力，并通过多种途径获得成功体验。 2．加强理论学习，提升知识素养 根据工作室目标，每位成员依据自己的情况制订读书计 划，每年完成一定阅读量。 阅读的视野涉及教学研究、 文学、 艺术、历史、心理学等诸多领域，开放视野，涵养心胸，积 淀起丰厚的文化素养，不断更新教育理念，优化专业知识结 构。 3．开展教学研讨，投身教学实践 结合我县的教学联演活动，积极开展教学研讨活动，坚 持开展课例打磨与展示活动，不断提高课堂教学效率。工作 室成员轮流承担研究课任务，在磨课中不断提升教学设计能 力、课堂调控能力，在评课中发展反思批判能力、总结提升 能力。 4．链接教学专家，开掘活水头 不定期邀请教研员以及专家学者来校，通过评课、讲座 等形式， 进一步提高认识、 深化理解、 打开思路、 获得引领。 5．组织外出考察，丰富前沿资讯 机会。通过考察、听课，拓宽视野，丰富资讯，结交志趣相 投的同行，了解小语教坛最新动态。 6．组织反思总结，促进专业成长 第 2 页 共 6 页 定期组织成员进行阶段反思与总结，要求成员有独立的 思考，独特的见解，养成慎思笃行的习惯。建立工作室成员 博客，督促成员养成及时反思、及时总结的习惯，早日由经 验型教师成长为学术型、专家型教师。 7、建立以工作室成员为引导的青年教师培养体系，培 养一批优秀青年骨干教师。 五、课题研究 1、研究的主要内容 课题研究的主题及内容要紧密结合工作室培养目标、要 求以及成员在教学中的实际需要确定。基本内容有： 1）小学语文单元主题教学设计基本策略研究。 2）名师课堂教学研究。 2、研究的主要方法 研究方法主要是文献研究及行为研究。 文献研究是结合成员教学专著集中学习活动提出来的， 通过系列化的教学专著的深入学习，进行教学方法及策略方 面的研究。从而进一步深入了解学科教学要求，特别是课堂 教学的基本要求。 行