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中学生手抄报周末学习计划 送桥镇送桥实验小学体艺“ 2+1”手抄报社团活动计划 一、指导思想： 阅读对一个人成长十分重要。一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。我 校高度重视学生的阅读状况。在校领导的支持下，语文组积极开展儿童课外阅读活 动。同时，语文是实践性很强的课程。我们应着重培养学生的语文实践能力，培养 这种能力的主要途径应是积极地、灵活多样的语文实践。 因此，为了更好地促进课外阅读活动的开展，也为了增强学生在各种场合学 语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。我们依据小学生身心发展特点 并与我校语文组读书活动相结合，确定了本校校本教研的内容为——读书手抄报。 进而，进一步提高学生的整体素质，丰富学生的课余生活，发展学生的个性特长， 挖掘学生的潜力，拓宽学生的知识基础，培养学习兴趣，提高动手能力，参与能 力。 二、活动目标： 1、以教师发展为本，让教师成为研究的主人。通过语文校本研究培养教师， 提高教师素质，为教师的自我发展，价值实现搭建平台。 2、学习构成手抄报的基本知识；根据要求制作手抄报；学会评价手抄报。在 研究与制作手抄报的过程中，培养学生的探究能力、审美能力、动手创造美的能力 等。通过本课程学习和实践，培养学生主动探究、勇于创新的精神以及合作意识 等。 三、主要内容： 1、积极开展课外阅读活动，通过共读、共写，创设浓郁的阅读氛围，丰富教 师和学生的人文素养。 2、学习手抄报相关知识，明确手抄报就是学生自采、自编、自写的一种报 纸。要认真研究手抄报的功能与制作方法。 3、做到按计划、有层次地渐进研究，并做好过程性材料的积累。 第 1 页 共 5 页 4、组织好多种形式的评比、展评活动，不断提高学生制作手抄报的学习兴 趣，增强学生语文学习的综合素质。 四、实施意见： 手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸形式，是学校第二课堂的一 种很好的活动形式。和黑板报一样，手抄报也是一种宣传工具，可以展示自我风 采，宣扬个性。可以提高同学们的构思能力，编排能力，并督促他们提高练字的自 觉性，提高书法水平。它能培养学生创造性的学习能力与自我教育的能力。它融审 美、设计、绘画、书法、写作、编辑、选材于一体，大大促进了学生素质的全面提 高。但在具体实施过程中，各年段的要求和形式又不尽相同。 “快乐成长”手抄报特色活动计划 六(4) 班本特色 本班的班本特色 手抄报特色已进行有两年了 , 通过两年的训练 , 不断培养了 学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文 化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好书法、美术的同学 一个良好的学习环境，继续提高孩子们制作手抄报的水平 , 并使学生的特长得到更 好的发展 , 特制定如下计划 : 一、活动目的： 通过活动，使学生的美术、书法、文学等特长得到更好的发展，进一步了解 手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美 观。 二、活动步骤： 手抄报特色是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可 塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲 击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。教师必须根据学生的具 体情况有计划有目的地进行，将特色办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面 去着手。 第 2 页 共 5 页 、组织健全手抄报特色的各项制度 . 活动要固定，每周一次，活动时间安 排在星期五下午的第三节课，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精 心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证手抄报制做的质量。 从上个学期开始，就换成了大的手抄报，每两周制作一期，第一周学生打格 子、设计版面，找资料，做好准备。第二周就写内容，进一步美化版面。老师进行 必要的指导。 、具体计划活动内容 手抄报是一个很广的课程，设