函数的单调性教学设计《数学教案》.DOCVIP

1.3.1（1）函数的单调性（教学设计） 教学目标 （一）知识与技能目标 学生通过经历观察、归纳、总结、证明等数学活动能够： 1、理解增函数、减函数的概念及函数单调性的定义 2、会根据函数的图像判断函数的单调性 3、能根据单调性的定义证明函数在某一区间上是增函数还是减函数 （二）过程目标 1、培养学生利用数学语言对概念进行概括的能力 2、学生利用定义证明单调性，进一步加强逻辑推理能力及判断推理能力的培养 （三）情感、态度和价值观 1、通过本节课的教学，启发学生养成细心观察，认真分析，严谨论证的良好习惯 2、通过问题链的引入，激发学生学习数学的兴趣，学生通过积极参与教学活动，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学习数学的自信心 教学重点：函数单调性的定义及单调性判断和证明 一、复习回顾，新课引入 1、函数与映射的定义。 2、函数的常用表示方法 3、观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律： y y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 ①随x的增大，y的值有什么变化？②能否看出函数的最大（小）值？③函数图象是否具有某种对称性？ 4、作出下列函数的图象： （1）y=x ； (2)y=x2 ； 二、师生互动，新课讲解： 观察函数y=x与y=x2的图象，当x逐渐增大时，y的变化情况如何？ 可观察到的图象特征： （1