人美版三年级上册美术说课稿小学三年级美术上册说课稿《动物明星》.pdfVIP

人美版三年级上册美术说课稿小学三年级美术 上册说课稿《动物明星》 小学三年级美术上册说课稿《动物明星》 【导语】美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝 试、不断去感受、不断寻求自己的观念及与众不同的表现方法—这种创造性的思维 习惯，应该从小养成。以下是 WTT为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。 一：说教材 从课标领域来看：本课属于“造型·表现”领域，造型·表现是指运用多种 材料和手段，体验造型乐趣，本课将运用绘画、拼贴等各种美术技能创作，培养孩 子的观察能力、创造能力，让孩子更加热爱大自然。 从本课的位置来看：本课是《动物明星》一课的第二课时，在上一节课中， 学生已经对动物的声音、形状有一定的了解，这就为这节课作了很好的铺垫，这节 课将在原来的内容上有一个提升，让学生了解怎样运用夸张、变形等装饰手法，制 作各种动物图案。 本课的重点是：把握动物特征，运用自己擅长的美术语言来表现动物，对于 各种动物不同造型及身体外貌、神态等特点的把握，则是本课的难点。 二：说学情 三年级的学生已基本掌握了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已 有一定的掌握，他们往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，好奇心重，爱表现 自己，但动手能力较差，这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法， 符合学生发展的特点，本课主要通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、讨 论、思考、尝试以及表现等活动，体会学习的乐趣，发展综合实践能力，培养其设 计意识与创新精神。 三：说目标 第 1 页 共 4 页 ·就知识而言：让学生学会运用夸张、变形的装饰手法来制作动物图案，并 用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。 ·就能力而言：在制作动物图案的学习过程中，提高了学生观察力、想象力 和创造能力。 ·就情感而言：在看动物、说动物、画动物的同时，培养对大自然的热爱。 四：说教法 教学有法，但无定法，从教的方面来看，本节课主要运用：引导探究法，演 示法，观察法。演示法，观察法主要运用分析 ^p 总结各种不同动物的造型、身 体外貌、神态特点用于突破难点。引导探究法运用认识真实动物和动物图案的异 同，把握动物的特征，用于突破重点。 俗话说：巧妇难为无米之炊，为了更好的完成教学内容，实现本节课的教学 目标，这节课老师和学生需要准备这样一些材料： 教师准备：有关的动物资料、多媒体课件 学生准备：绘画工具 ( 水彩笔、油画棒 ) 和制作工具 ( 剪刀、卡纸等 ) 五：说教学设计 1、游戏激趣 , 导入课题 我打算用这样的方式导入 , 先出示动物的图片，然后问学生认识它们吗 ?要求 学生与多媒体中的动物交朋友，并要求学生尝试着问这些虚拟的动物是否愿意，当 学生问画面上的动物是否愿意与自己交朋友时，我用鼠标点按一下，动物就会有所 反应，叫一下、做一个动作，使学生的兴趣马上提高了。 ( 设计意图：在多媒体课件制作过程中，我设置了许多生动有趣的动画，并使 这些动画具有交互性，当点按时能有声音和动作，在教学中便可以实现学生与画面 中的动物交流了。 ) 2、走进生活，加深体验 我打算先让学生欣赏的动物装饰图案， ( 点击鼠标，演示课件 ) 边看边问。来 猜猜看自己看到了什么动物，从哪看出来的 ?根据以往的经验，在这个问题上，学 生应该能看出是什么动物。看不来的情况下，可以先把动物图案中的动物特征说出 来，提示学生这是什么动物。 第 2 页 共 4 页 ( 设计意图：引导学生主动总结动物的特征，让学生自己发现动物图案的特 征。 ) 接着展示真实动物图片与同一种动物图案比较，找出二者的异同 ?( 点击鼠 标，演示课件 ) 学生讨论后总结，相同的是都具有这个动物的基本特征，例如