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幼儿园大班教案《拼音拼读》 大班教案《拼音拼读》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿 区分音、形相似的字母，正确认读，复习所学过的6 个单韵母和 23 个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节，激发了幼儿的好奇心和 探究欲望，快来看看幼儿园大班《拼音拼读》教案吧。 活动目标： 1． 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正 确拼读各种音节。 2． 区分音、形相似的字母，正确认读。 3． 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4． 乐于探索、交流与分享。 活动准备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花） 和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一 棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。 实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：大，花，地。 活动过程： 一、律动《拍拍手》 点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多 拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩， 小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去， 看哪位小朋友做得棒，开始出发了。 1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大 声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片， 1 幼儿一起认读。） 2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它 认出来。 （复习23 个声母。教师按顺序出示23 个声母，请幼儿按开火车 的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s. ）和翘舌音（zh, ch,sh, ） 的发音区别。 二、区分音、形相似的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老 分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很 漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做 个自我介绍好不好？ （幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读 音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。） 三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。 请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音 节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 （图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼 音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡 回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。） 2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备 了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子 吃了。有没有信心？ （第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，大、花、地， 请个别幼儿拼读练习。） （第二个问题：实物拼读。教师出示实物，苹果、笔、书，点名 幼儿把实物名称拼出来。） 四、游戏摘果子 2 小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友 去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还 不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼 出来或拼错均不能得到。 五、总结。 今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友 不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以 拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都 和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的 学习中，小朋友会比现在更出色。 小百科：汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国 家通用语言文字法》第十八条规定：“ 《汉语拼音方案》是、地名和 中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的 领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。 3