幼儿教育管理方法漫谈.pdfVIP

幼儿教育管理方法漫谈 一､加强教师队伍建设 一是把好用人关。 首先应对幼儿教师的师资､学历情况进行调查摸底。要公开招聘教师，让教师 强烈地感受到激烈的市场竞争已进入幼教领域，认识到幼教队伍人才的竞争既是 对自己的挑战，又是发展自己的机遇。 二是注重岗位培训。 为了提高广大教师的学历和业务水平，我们分期､分批组织骨干教师参加省､ 州､县举办的各种形式的岗位培训，还多次组织骨干教师外出学习､听讲座､座谈 交流经验体会､吸取新信息等，拓宽了教师的思路，提高了教师的理论水平和教 学水平。除要求教师不断地进行学历提高外，我们还把幼儿园教师职务培训管理 与教育部门职务培训管理同步，聘请外校教师进行短期技能培训，并让骨干教师 担负起培训技能和以老带新的重任。通过培训，使教师们树立了新的儿童观､教 育观，了解了新动态､新信息，学到了先进的幼教理论与实践经验，使教师在职 业生涯中不断得到了锻炼和提高。 三是建构评价机制。 我园制定了教师工作岗位目标责任制和工作评价体系，注重根据不同层次的 目标进行定性和定量的评价。 二､狠抓教学常规管理 第一，抓教学常规，强调一个实。 作为一个民族地区的幼儿园，教师教学思维僵化，教学方法陈旧。面对这一 实情，我们首先把主要力量集中在教学常规管理中的教和学两个方面，提出抓基 础，重能力，高效率的教学总体要求，在教法和学法的改革变化上花功夫。由于 切合实情抓住了牛鼻子，因而变化非常显著，近几年，在办园模式上有了较大进 步。其次，教学常规不要过于繁琐，必须精要易行､方便操作。几年来，我们一 1