课例研究点评 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 课例研究点评 课例点评：  数学文化绽花蕾 桃李纷飞唱多维  俯视群星参北斗 笑傲神州理与规  ——课例《向量中的数学文化》赏析  尽管通常意义下，对课例都是要进行客观的点评，但基于对《高中数学课程标准》的基本理念、详细目标、对教材编写的建议的熟悉，以及人民教育出版社《高中数学》A版教材的处理方法的研究，就课例《向量中的数学文化》一课所产生的实际教学效果而言，我更情愿将其进行赏析。  ——本文作者  数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。为此，高中数学课程提倡体现数学的文化价值，并在适当的内容中提出对“数学文化”的学习要求，设立“数学史选讲”等专题。  ——《高中数学课程标准》基本理念8. 体现数学的文化价值  具有一定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。  ——《高中数学课程标准》详细目标6.