有理数的加减法教案3《数学教案》.docVIP

下载本文档

0
0
约1.08千字
约 3页
2021-10-10 发布于北京
举报
版权申诉

有理数的加减法教案3《数学教案》.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

????????? ? 一、教学目标知识与能力：经历探索有理数减法则的过程，理解有理数减法的法则。过程与方法：通过熟练地进行有理数的减法运算，培养学生的抽象概括能力及口头表达能力。情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，培养其热爱数学的感情。二、教学重点与难点（一）教学重点：掌握有理数的减法法则（二）教学难点：利用有理数减法法则解决相关的实际问题。三、教学过程（一）创设情景，谈话导入 1、学生阅读课本P.26内容，你是怎么得出这一结论的？分组进行讨论、交流 2.下列各式计算 50 - 20 =????????? ????50 +（-20）=????????? 50 - 10=????????? ?????50 +（-10）=???????? 50 - 0= ???????????????50 +? 0=???????????? 50 -（-10）=????? ?????50 + 10=?????????????? 50 -（-20）=????? ?????50 + 20=?????????????? 提问你能得出什么结论，先各自运算然后观察结果，四人一组讨论，交流得出自己的想法。 3.在学生发言的基础上得出有理数减法法则（二）精讲点拨，质疑问难 1、讲解例5计算：（1）（-3）-（-5）??????????? （2）0-7 （3）7.2-(-4.8)??????????? 步骤及注意事项：先由教师分出示范格式演示其中一题，然后由学生练习后分组交流，总结运算 2、教师总结有理数减法运算中必须明确被减数和减数各自什么？在运算时要同时改变两个符号，即运算符号及减数的符号（三）课堂活动，强化训练 1）拓展? 计算（1）（+16）-（-20）???????? （2）（-20）-（-30） ? （3）（-11）-（+16）??? （4）（-8）-0 ? （5）0-（-8）??? ?????? （6）0-（+6） ? （7）-15-5???????????? （8）（-3.7）-（+6.8） ? ? 由学生独立完成在组内讨论交流，这样巩固有理减法法则（四）延伸拓展，巩固内化 1、计算（1）（+42）-（-58）??????? （2）（-9）-（+7.39）（3）（+12）-（+30）??????? （4）（+ ）-（- ） ?（5）（-5.75）-（+4.75） 2、计算（1）四．课堂小节五．作业布置分组讨论本堂课所学的内容，用自已的语言总结概括。