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认识图形
教学内容：
北京市义务教育课程改革实验教材第二册第七单元《认识图形》第一课时。
教学目标：
1．使学生认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，能够从不同的图形中把上述
图形区分出来。
2．初步建立长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的表象，培养初步的空间观念。
3．通过动手操作，培养学生自主探究的学习意识。
教学重点：
1．经历立体图形到平面图形的过程，体会“面在体上”，并初步建立长方形、正方形
三角形、圆和平行四边形的表象。
2．初步培养空间观念。
教学难点：区分长方形、正方形和平行四边形。
教具准备：
长方体、正方体、圆柱、球各一个。
教学过程：
一、复习导入：
机器人丁丁来到了我们的课堂上，利用我们以前学过的知识，看一看它的各个部位是由
什么形体组成的？
机器人的腿和胳膊都是圆柱。
机器人的头是球。
机器人的身子是正方体。
机器人的脚是长方体。
二、感知什么是平面，揭示课题：
同学们的知识掌握得真牢固！在你们的桌上也有一些立体图形，请你摸一摸立体图形的
一个面，说说你有什么感觉？（光光的滑滑的）
你摸到的平平的面就叫平面，今天这节课我们就来学习《认识平面图形》。
板书课题：认识平面图形
三、认识长方形：
1．这本书和乒乓球盒都是长方体，从这两个长方体上取出一个平面，谁知道这两个平
面的名称？（长方形）
2．指导学生画图形
你能用手里的长方体画出一个长方形吗？动手试一试。
（学生沿长方体其中一个面的四条边画图形）
3．观察画下来的图形
（1）数一数：长方形有几条边？几个角？
（2）折一折：对折长方形看一看它的两条对边怎么样了？（重合）
指名（有四条边，四个角，对边相等）
（3）自己说一说长方形有什么特点？（指名）
4．生活中有很多很多物体的面是长方形，你能说说吗？
四、出示电视机盒和药盒：
（1）他们的面都是正方形，在黑板上画一个正方形。
（2）请你们画一画，数一数，折一折，看一看正方形有什么特点。
（学生数一数，折一折发现特点）
（指名说，自己周围有哪些东西是正方形的）
指名（有4条边，4个角，4条边都相等）
小结：长方形和正方形都有四条边，所以又叫做四边形。
五、认识平行四边形：
还有一种四边形和长方形、正方形有些不一样，看看哪里不一样？（角的大小不一样，
长方形和正方形的四个角一样大）
像这样的四边形就叫做平行四边形。平行四边形相对的两条边也是相等的。
六、认识三角形：
1．这些图形都是三角形，请你们数一数三角形共有几条边？
（指名，三角形有三条边）
2．同桌合作用小棒摆。
（1）学生动手摆1个三角形（3根）
（2）用5根小棒摆三角形
（可以讨论）
（3）用6根小棒围成三角形
自己动手摆，指名演示。
提问：不管用几根小棒摆，三角形始终都有几条边？
讲：因为三角形有三条边，所以叫三边形。
（4）生活中还有哪些物体的表面是三角形？
七、出示图形：钟面，硬币，京酒盖
1.这些是圆形，观察大小不同的圆。
2.下列物体的哪些面是圆形的。
铲锅 奖牌 录音机
指名说
3.生活中还有哪些物体的表面是圆形？
八、巩固练习：
1.连一连：P98
2.数一数：P98
九、欣赏：
这些图形还能摆出各种各样的美丽画面，我们一起来欣赏一下。
十、总结：
这节课你学到了什么?
作业：在生活中继续寻找今天所学的平面图形。
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