国际贸易课题研究论文(五篇)：一带一路国际贸易课程全英语教学、国际贸易结算风险及防范措施….docVIP

国际贸易课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、一带一路国际贸易课程全英语教学2、国际贸易结算风险及防范措施3、谈制度质量与双边国际贸易影响4、跨境电子商务对国际贸易影响及对策5、国际贸易进出口风险预测及防控对策 全文总字数：20295 字 篇一：一带一路国际贸易课程全英语教学 一带一路国际贸易课程全英语教学 摘要：随着经济全球化、教育国际化的不断深入，对国际贸易课程全英语教学进行全面深入的探索很有必要。该文通过对国际贸易课程师资队伍、教学内容、教学方法、考核机制的完善，从提高学生国际交流能力、分析问题与解决问题的能力、自主学习能力、专业英语口语与写作能力等方面出发，促进课程教学与学生培养目标的实现，并为其他课程的建设提供借鉴。 关键词：“一带一路”背景；国际贸易课程；全英语教学 目前，我国已成为亚洲最大留学目的国，随着“丝绸之路”等留学推进计划的实施，来华留学的外国学生越来越多，范围越来越广。教育部《推进共建“一带一路”教育行动》中要求，各级各类学校“有序与沿线各国学校扩大合作交流，共同提升教育国际化水平和服务共建‘一带一路’能力”。[1]教育部国际司司长许涛在《努力开创教育开放发展新局面》中指出:“深入实施‘丝绸之路’留学推进计划、师资培训推进计划、人才联合培养推进计划，加快培养我国和‘一带一路’国家发展所需的各类战略人才。”[2]在此背景下，上海工程技术大学创新人才培养模式，开设国际经济与贸易专业全英语课程，提高国际化水平。国际贸易课程是国际经济与贸易专业的必修课程之一，随着经济全球化以及信息技术的快速发展，国际贸易的内容及形式发生了很大的变化，对国际贸易人才的培养模式及综合素质提出了更高的要求。因此，对国际贸易课程全英语教学进行深入探索具有重要的现实意义，本文将从师资队伍、教学内容、教学方法和考核机制四个方面出发，阐述目前国际贸易课程全英语教学存在的主要问题，进而探索进行改进的有效途径。 1师资队伍 相对于一般的课程教学，专业课程的全英语授课对教师提出了更高的要求：一方面，教师在专业领域要有较高的造诣，不仅要熟悉各种原版教科书中相关理论的覆盖范围，还要对理论知识有深入的理解，正确把握理论讲解过程中的难易水平。同时，当前的国际贸易形势瞬息万变，教师要紧跟前沿，始终关注国际贸易领域的热点问题及最新事件，并能够对其进行相应的分析，引导学生将理论与实际相结合。另一方面，教师的英语水平是影响教学效果的另一关键因素。教师要对专业知识进行准确描述及解释，并且能顺畅地与学生进行交流，这是目前全英语专业课程教学的主要障碍之一。“一带一路”背景下，非英语母语国家的留学生越来越多，这就对教师的英语能力提出了更高的要求，尤其是听说能力，要精准定位学生学习的难点，并用准确简明的语言予以解答，使学生能够深入理解并灵活应用。针对师资队伍建设的问题，高等学校主要从两个方面予以加强。首先，通过多种途径，提高本校专业教师的英语能力。目前，信息技术高速发展，线上线下的各种英语培训机构层出不穷，教师可以根据自己的水平及薄弱方面进行选择。同时，鼓励专业教师出国进行长期或短期的学术或教学交流培训。其次，改善师资结构，引进外籍教师和有海外留学背景的专业教师。外籍及海归专业教师的加入，不仅能够直接提高全英语课程的教学质量，还能帮助其他专业教师，对提高教学团队的整体英语教学水平发挥积极作用。 2教学内容 教材是教学内容的载体，因此，教材决定了教学内容的丰富性及难易程度。目前，关于国际贸易课程的外文原版教材，大都作为国际经济学的一个部分，并且有很多版本，主要包括克鲁格曼的《国际经济学理论与政策》上册———国际贸易部分，萨尔瓦多的《国际经济学》第一部分和第二部分———国际贸易理论和国际贸易政策，以及普格尔的《国际贸易》等。首先，理论部分的内容大同小异，区别主要在于对当前国际贸易形势的论述方面。其次，各个版本教材所附有的习题，在题型设置、难易程度上也存在差异。最后，每种教材均配有相应的教学课件，但其内容及其布局略显简单，吸引力不足，需要进一步丰富。鉴于各个版本教材的不同特点，教师可以进行综合梳理，根据学生的特点，选择最合适的内容，因材施教，最终形成一套完整系统的教学讲义。其中，关于专业词汇及概念、理论的表述，重点关注其语言，做到精准易懂，便于理解。在课堂上，通过激发学生的主动性，提高学生运用正确的语言表述问题、分析过程的准确性及流畅性，逐渐形成用英语分析专业问题的能力。同时，将所有概念及理论进行整理，方便学生查找及系统复习。此外，由于课时的设置及国际贸易领域的广泛性，当前国际贸易形势的讲解范围应有所侧重，受其前沿性及出版时间的影响，该部分内容每种教材的差异较大，教师可以结合时事热点，参考最新的学术文章，选择最受关注的国际贸易问题进行讲授。再者，根据学生的