小学二年级班主任老师工作总结.docx

小学二年级班主任老师工作总结 小学二年级班主任老师工作总结 1 作为二年级班主任老师，多少有些苦，有些累，但我下定决心， 不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任老师工作做好。一、 培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。 我从培养学生良好习惯入手， 课上进行趣味教学， 尽量吸引学生的注 意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度， 提醒学生做好上课准备工作， 并且在课后注意观察学生的行为， 根据 学生的表现在学生中树立榜样。 在日常学习中， 时刻注意调动学生的 积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲 礼貌的好习惯。 我已经担任了一年的班主任老师， 相比起一年前， 总觉得自己懂 得了许多， 明白了如何进行班级工作， 虽然班级的工作做的不是很好， 但是总有了自己的想法。我知道班级作为学校教学活动的基础单位， 其管理水平的高低， 对学生健康全面的发展， 对完成教育和教学的各 项任务起着举足轻重的作用。 一年级的小朋友还是很小， 所以很多事情都需要老师的指导、 管 理、调配、服务，这样学生才可以学到东西，学生才可以在学校生活 中健康快乐的学习。为此，我主要从以下几点来做： 一、做到“勤” 1. 勤观察：每天赶学生的早读，中午，眼保健操，课间操，搞清 洁卫生时间，集合时间我总在学生身边，看看他们的行为、表情，听 听他们的讲话，从中了解一些学生的思想动态、了解学生个性、了解 班级中的种种问题。对于学生的表现、寒暖病痛、意外受伤、甚至家 庭冲突等等看在眼里记在心中。 2. 勤交谈：对于学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有 缺点错误，行为有偏差，家庭有变故时，都及时和他们谈心，肯定好 的，给以鼓励； 指出错误，于以纠正。 3. 勤与家长联系：家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的 韧带， 是提高教学质量的润滑剂， 也是推进教育事业全面发展的催化 剂。 它能密切学校与家长的联系， 有利于形成家校协调一致的教育合 力， 有利于沟通和消除家长、 学校、 老师、 学生彼此之间的某些误会， 推进教学工作的顺利开展。 所以老师要做好和家长的联系工作， 取得 家长协助，才能把学生教好。在家长来接送孩子时候，我都会和他们 谈谈， 可以让他们了解他们的孩子在学校的表现， 也可以让我了解孩 子在家里的表现。 那些顽皮的同学更要家长共同管教。 班里有几位同 学在校外毁坏别人的东西， 在校内也时常与同学争吵， 在课堂上不认 真听讲，这种情况需要老师和家长一起努力，在家长的配合下，他们 有了很大的改变，基本能遵守学校的学生规范了。 二、处理好管与放的关系 虽然一年级的小学生很小， 但是老师也应该处理好 “管”和“放” 的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到 学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果 老师事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家” 、 “警察”或 “保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易 造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理 能力，也容易使班主任老师陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善 与发展。 陶行知说： “教是为了不教”，魏书生认为： “管是为了不管”。其 思想从根本上说， 是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用， 做到 “管放结合”。 具体而言， 班主任老师要管的方面主要包括： 制定班级的长期目 标，把握班级工作的整体思路，培养一支强而得力的干部队伍，并加 以指导监督； 做好个别学生及全体学生的思想工作， 增强班级凝聚力， 向心力， 协调多方面关系，形成教育合力。 学生能干的，班主任老师坚决不要做。在做好以上工作的同时， 班主任老师要大胆放手， 把一些具体事务派下去， 要相信学生的能力， 放手让他们去做， 如果学生做差了， 老师要记得及时和他们总结经验， 防止下次再出现这样的情况。 班主任老师要充分调动学生积极主动性， 分工授权， 引导学生参与管理， 逐步锻炼和培养学生的自我教育和自 我管理能力。 三、要做到“真” 1. 真老师：陶行知先生说： “千教万教，教做真人； 千学万学，学做真人。 ”学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音