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大数据在大学生体育教学中作用 摘要：大数据时代还要依托数字信息技术加快体育教学改 革，在数据信息技术环境中构建深层次、立体化和直观化的大学 体育教学机制，表达大学体育教学娱乐性、竞技性、实践性与综 合性的特征，促进大学生重视体育学习，提高体育教学质量，达 到高校体育教学深化改革的目标。该文主要研究大数据技术在高 校体育教学中的作用，以及高校体育教学深化改革的措施。 关键词：大学生；体育教学；优化措施 我国高校体育教学长期以来没能得到充分的重视，体育教学 受传统模式影响较大，体育教学缺乏针对性与实践性。大数据技 术推动了体育教学的深刻变革，有助于优化体育教师的思维方 式，构建科学的体育教学体系，突破传统体育教学的限制，还要 进一步研究相关教学改革的措施。 1大数据对高校体育教学重要意义 大数据技术依托可靠的数据信息辅助教师调整体育教学策 略，完善教学体系，突破了传统体育教学模式的限制。大数据技 术拓展了体育教学的范围，构建了新型体育教学环境，推动体育 教学实现个性化，有助于发挥翻转课堂教学模式的作用，促进学 生实现线上线下学习的同步进行。而且，大数据技术实现了体育 教学的趣味化。例如，通过大数据技术可以合理整合体育课程资 源，提高了体育教学的自由度，学生可以不受时间与空间等多种 因素限制学习体育知识和技能。大学体育可以通过大数据提高教 学针对性，发挥了视频、课件等辅助教学手段的作用，学生可以 通过校园网自主学习，基于数据分析进行自我反思，能够集中注 意力优化体育学习思路，从而极大的提高了体育教学的效率，实 现了体育课堂教学与课外内容深度整合。 满足学生成长需要 大数据技术优化了体育教学的契机，可以更充分的尊重学生 学习需要，合理界定了教师与学生的角色定位。受大数据技术的 影响，教师需要创新教学方式，不仅要在课堂上进行清晰的理论 讲解，更要针对学生以往的体育学习表现制定具体的教学方案， 重视与学生进行体育学习沟通，从而解决学生反应的问题。体育 教学融入大数据技术有助于教师提高学生主体意识，围绕学生的 需要合理进行体育课程内容的取舍，并且注重分析体育教学规律 与优化实践方式。对于学生来讲，大数据技术丰富了信息供应方 式，有助于客观的对体育学习成果进行评估，促进学生深入进行 学习反思，这对于学生正确认识体育学习，提高学生体育学习的 整体能力，树立学生终生体育理念，创新学生的体育学习思维， 循序渐进提高体育能力具有重要的意义。 2大数据时代高校体育教学的挑战 体育教学方式相对落后 我国当代大学生是在互联网影响下成长起来的，他们掌握了 更多的信息技术，具有良好的信息素养，而且知识面相对较广， 普遍具有较强的个性，对体育学科的独立认知，有自己的学习理 念。长期采用一种教学模式会降低学生的体育学习兴趣，难以激 发学生体育学习的积极性，容易降低体育教学的质量。大数据时 代背景下，传统的体育教学内容单一，教学缺乏趣味性，体育教 学主要集中在书本上的内容，不利于提高学生体育能力。由于体 育教学时间相对有限，课堂教学内容较为集中，有时存在形式大 于内容的问题，难以保证体育教学的质量。 2大学生体育锻炼意识低 高校体育教学还要从学生的实际情况出发，强调基于学生的 兴趣需要合理的配置体育教学资源。但是，当代大学生的学习生 活方式多样，学生把更多的时间用于互联网，有些学生缺乏正确 的体育锻炼认知，缺少主动参与体育学习的意识，对体育课程态 度散漫，自主参与性不强。网络虽然给学生带来了便利的学习条 件，也使得局部学生变得沉迷于网络，当前还要着着通过大数据 技术普及体育文化，激发学生对体育运动情感共鸣，优化学生体 育学习主动意识，这样才能全面提高学生的身体素质，到达促进 学生全面提高体育综合素养的教育教学目标。 2. 3体育教师素养有待提高 大数据时代的高校体育教师不仅要掌握丰富的体育知识，具 有良好的体育教学示范能力，还要具有必要的信息技术素养。但 是，一线从事体育教学的高效教师往往不具备较强的信息技术素 养，不掌握大数据技术的理念内涵，缺乏信息技术实践操作能力, 不能有效进行数据信息分析。由于高校体育教师的总体信息能力 不高，缺乏信息化教学的创新意识，影响了信息资源价值的发挥。 体育教师的信息素养缺乏，影响了体育教学的创新性，不利于教 师合理的修订体育教学的方案，不能进一步实现各类体育教学资 源的整合，不利于高校体育教学深化改革。高校体育教师还发保 持与学生的网络互动，积极检索和获取体育教学的数据信息，在 数字化的环境中创新体育教学的模式，整合丰富的体育教学资 源，推动高校体育教学深化改革。 3在大学生体育教学中大数据的应用要求 教学方式的数字化 大数据技术在应用中最主要的特点是可以通过数据信息来 实现网络化、开放化的教学平台，而这也是在信息时代下体育教 学