信息及其特征--教学设计.docVIP

信息技术教学设计——（1） 课题：《信息技术的应用及安全》 科目：信息技术 教学对象： 七年级学生 课时： 1 提供者：王永生 单位： 柳林县穆村镇二中 一、教学内容分析 本课是参照山西经济出版社出版的山西省初中必修课教材《综合实践活动信息技术》初中第一册第一章第一节《信息及其特征》的教学内容确定如下教学目标、重点、难点。通过本课的学习学生应理解信息的概念，对身边存在的信息能有明确的认识。并归纳、总结信息所具有的特征，根据描述判定其所具有的主要信息特征。 二、教学目标 知识与技能 了解身边的信息的表现形式，及其载体。 理解信息作为一种资源所具有的一些特征。 通过自主探究式学习方法培养学生的自学能力、动手能力、创新能力以及团结协作和组织表达能力。 过程与方法 通过实例学会总结和归纳信息的概念及其所具有的特征。 分析信息的主要特征。 情感态度价值观 通过学习能认识到信息的重要性和信息的存在价值。 三、学习者特征分析 学生生活在被信息包围的环境中，司空见惯的信息反而使得学生忽略了它的存在。通过列举身边的一些实例来激发学生对信息的认知能力，培养学生的信息素养。 四、教学策略选择与设计 通过展示我们身边的信息实例，让学生发现信息，认识信息，感受到信息的存在，进而归纳与总结信息的概念与其具有的一些特征，再让学生列举一些自身感受到的信息，进一步加深理解。再通过部分实例使学生掌握剖析信息特征的能力。 五、教学重点及难点 重点：感知、认识生活中的信息，并对信息进行特征分析。 难点：准确分析信息的特征。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 首先使学生认识到现代社会是一个信息大爆炸的时代，身边到处充满了信息，请问同学们能列举出一些信息的例子吗？ 为什么我们身处信息时代，而我们却发现不了信息的存在，是因为我们缺乏发现信息的能力。 列举一些身边的信息表现形式，及其承载信息的一些媒体。 学生在老师的引导下进行同步思考，发现身边的一些信息现象，并列举出来。 调动学生的思维，使其主动发现身边的信息。 通过一系列的感性认识，与学生一起对信息的概念加以归纳和总结，进而对概念加以延伸。通过列举的信息实例进而引出信息媒体的概念。 与教师一起对信息的概念进行归纳和总结。理解信息必须借助一定的载体才能表现出来。 理解信息的部分特征。 通过引出的信息媒体的概念，使学生总结出信息的特征之一——依附性。 根据实例进行特征总结。 为信息其他特征的讲解打下伏笔。 介绍信息的其他特征，同时列举相对应的一些实例，加深印象。 理解信息的特征。 普遍性 依附性 共享性 时效性 真伪性 价值相对性 还有其他特性有待归纳总结 通过实例使学生理解信息的特征。 分析部分实际案例，从中总结出信息的主要特征。 分析实际案例，总结特征。 巩固与加深。 完成课后的练习。 七、教学总结 八、板书设计