六大策略课件培训资料.pptxVIP

　　　　 六大策略 　 区域推进校本教研 　　　 浙江省温州市教育局 ;一、六大策略;（一）整合资源策略 ;省级课题：《温州市校本教研实践范式的构建与制度建设研究》 1）研究如何建立一套以校为本的教学研究管理制度，使之具有导向机制、激励机制和保障机制； 2）研究有利于教师专业发展的教育教学研究的方式和途径，建构丰富多彩、行之有效的教学研究模式； 3）研究实践反思、同伴互助、专业引领的真正内涵及在实践中的体现、落实； 4）以实验性、示范性基地学校和农村中心学校为龙头，探索区域性“联片教研”的教研制度建设 ;该课题获浙江省教研系统课题一等奖；省基础教育教学成果二等奖（四年一次，由省人民政府颁奖）;多篇论文在国家、省级刊物上发表；编辑多本校本教研成果集；《由随意走向问题，由形式走向内容——我们是这样推进校本教研的》获浙江省新课程巡礼“校本教研与教师专业发展”专题论坛一等奖；《温州市校本教研制度建设的现状与分析》获2006年省优秀调研报告一等奖。 ;（三）典型示范策略 ;（四）三阶段深化策略 ; ;温州市第二届整体推进校本教研制度建设研讨会现场;三阶段深化策略;（五）制度保障策略 ;（六）城乡联动策略 ;学校层面 　　　——仙岩二小“以点串整式校际联动教研活动”（《中国教育报》2005年1月17日第7版曾以《校际联合，铺起薄弱学校