心理咨询记录87938.docx

咨询者姓名 心理咨询记录 学生姓名 所在班级 班主任 谈话时间 参与人 咨询内容 该生基本情况 3. 8 家长 懒惰，不善交往。 学习时有偷懒的行为，自己上课不专心听讲，老师提出问 题也不感兴趣，在活动中我行我素，对老师的批评不答不理， 非常固执。 页脚内容 1 辅 辅 导 咨询者姓名 心理 记录 学生经姓名 过 所在及班级 结 班任 1、与家长多沟通，共同帮助其进步。 2、多谈心，了解学生的情况。 3、发现闪光点及时表扬，为她树立信心 现在下课后经常和同学们一起玩耍，偶尔也会蹭到老师面 前和老师说说话。上课听讲认真了，虽然接受的慢一点，他也 能弄懂书本上的内容了，作业速度也快多了，课上还主动举手 回答问题。 咨询 谈话时间 4.9 参与人 家长 咨询内容 该生说话做事没有规矩，我行我素，上课喜欢做小动作， 基础差，自制力差，作业不及时完成。 从他的情况看 , 性格在某种程度上讲是天生的 , 或是由于家 该生基本情况 庭 , 社会等因素造成的 , 在短时间内是难以改变的 . 以自我为中 心 , 行为习惯差。 页脚内容 2 辅 辅 导 咨询者姓名 心理 记录 学生姓名经 学生姓名 过 所在及班级 结 班任 1、多谈心，培养他的学习兴趣。 咨询 2、课上多提问，养成良好的听课习惯。 能认真听讲并做笔记了，作业能及时完成，成绩有所提高。 谈话时间 参与人 咨询内容 该生基本情况 4.12 家长 喜欢恶作剧，喜欢管闲事，喜欢招惹同学。 不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和 自由散漫的个性。因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而 经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。 页脚内容 3 咨询者姓名 心理 记录 辅 导 学生经姓名 过 所在及班级 结 班任 1经常与家长联系， 让家长及时了解孩子在校的表现， 共同制定 教育策略，并严格执行。 2 用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话 咨询 好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 3 全面分析孩子的优缺点， 及时发现他的闪光点， 多给他一些机 会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 家长的特别关怀下有了一点儿进步。 谈话时间 4.12 参与人 家长 咨询内容 该生总感到自卑 , 对学习没有信心，总有一种压抑的感觉。 该生基本情况 孩子成绩差，父母要求较高 , 孩子达不到父母的要求有些自 暴自弃。 页脚内容 4 辅 辅 导 咨询者姓名 心理 记录 学生姓名经 学生姓名 过 所在及班级 结 班任 1、联系家长，了解情况，分析对策。 2、降低期望值，给孩子一定的空间和自由 咨询 辅导结果 通过老师、家长的共同努力，孩子有了很大的进步，树立 了学习的信心，成绩进步了一大截，上课能专心听讲，敢于举 手发言且声音响亮。 谈话时间 参与人 家长 咨询内容 该生不遵守纪律 , 自由散漫。 该生基本情况 在学校里不听老师的话 , 下课和同学打闹 . 上课听讲极不专 心 , 个性强 页脚内容 5 辅 辅 导 经 过 及 结 果 咨询者姓名 1、与家长联系，了解孩子在家里的表现 , 并希望家长改变教育 的方法 , 多加引导。 2、平时对他多加关注 , 发现他的闪光点后及时表扬 . 培养他在校 有事常与老师 , 同学交流的好习惯 . 课堂上 , 多加鼓励和启发 , 引 导他慢慢愿意回答老师的问题 , 树立信心后他也不再恶意破坏 纪律了 . 能比较顺利的上完一节课，不良的行为习惯有所改善。 页脚内容 6