数轴导学案2《数学教案》.docVIP

学习目标: 1、掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系 2、会正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数 3、领会数形结合的重要思想方法. 学习重点：数轴的概念 学习难点：数轴的概念与用数轴上的点表示有理数 课前预习 课前预习 知识准备 知识准备 一 1．有理数包括哪些数？有理数是怎样分类的？ 2．小学数学是如何利用直线上的点表示自然数？ 教材助读 教材助读 二 1、教材中数轴的定义是什么？ 2、尝试画一条数轴并在数轴上标出几个点。 预习自测 预习自测 三 下列数轴的画法正确的是（ ） 1 1 -2 0 1 2 0 1 0 1 A B C D 画出数轴并表示出下列有理数： 在数轴上，原点右边距原点3个单位长度的点表示为__________；表示-4的点位于原点的_________边，与原点的距离是_________个单位长度；与原点相距2个单位长度的点表示为____________。 4、指出下图数轴上的A、B、C、D、O、E各点所表示的数． 课 课中探究 学始于疑 学始于疑 一 什么是数轴？数轴包括哪三要素？ 如何画数轴？ 所有的有理数都能再数轴上表示出来吗？ 质疑探究 质疑探究 二 基础知识探究 探究点：数轴的概念及画法 问题1：1、观察下面的温度计,读出温度.分别是 °C、 °C、 °C. 问题2：由上面的问题，你受到了什么启发？能用直线上的点来表示有理数吗？ 问题3： 像这样规定了_________、___________和________________的直线叫做数轴。 问题4：画数轴时需要注意什么？ 综合应用探究 探究点一：数轴的应用（重点） 例1、把A：-4，B：-2，C：3三点表示在数轴上。 思考1：若将点B向左移动3个单位长度后，三个点所表示的数谁最小？是多少？ 思考2：怎样移动A、B、C中的两个点，才能使三个点表示的数相同？ 方法提炼： 变式：在数轴上表示一个数的点在表示—2的点的左边，并且两点之间的距离是4个单位长度，则这个数是什么？ 探究点二：有理数的应用 例2、某人从A地出发向东走了10m，然后折回向西走3m，又折回向东5m，则此时该人在A地的哪个方向？距离A地有多远？ 方法提炼： 我知识网络图三 我知识网络图 三 数轴的“三要素” 数轴 画法 与有理数的关系 当堂检测 当堂检测 四 1、下面的各图是不是数轴？为什么？ 2、在数轴上画出表示下列各数的点． 4，-2，-4，1，0，-2 3、在数轴上与表示-1的点的距离为2个单位长度的点有几个？请你在数轴上把它们画出来，它们分别表示什么数？ 【省以致善】 课 课后训练 选择题 1、在数轴上表示-2的点离开原点的单位长度是（ ） A、2 B、-2 C、±2 D、4 2、数轴上-2和2之间的有理数有（ ） A．3个 B．4个 C．5个 D．无数个 3、在数轴上，原点及原点左边所表示的数是（ ） A．正数 B．负数 C．非正数 D．非负数 4、下列语句中正确的是（ ）． A．数轴上的点只能表示整数 B．两个不同的有理数有可能用数轴上的同一个点表示 C．数轴上的一个点，只能表示一个数 D．有一些分数不能用数轴上的点表示． 填空题 5、数轴上与原点距离是5的点有________个，表示的数是_________。 6、已知x是整数，并且-3＜x＜4，那么在数轴上表示x的所有可能的数值有________________。 7、把数轴上表示3的点移动5个单位长度后，所得的点表示的数为__________________。 8、在数轴上，点A、B分别表示-5和2，则线段AB的长度是__________；则线段AB的中点C表示的数为___________。 解答题 ９、把下列各数在数轴上表示出来． （1）-1，2，0，-0.5； （2）50，0，-100，-250． 10、一只小虫从数轴上表示-2的点A出发，沿数轴爬行了6个单位长度，到达点B，则点B表示的数是多少？