开心超市教学设计.docxVIP

幼儿园教学活动设计 ?活动名称?：开心超市???领域：社会???老师：郑芳菲???班级：大班??? 活动目标：??? 1.了解超市的工作，学习扮演角色进行游戏，能正确的反应角色的社会职责和角色之间的社会关系。 2.学习将商品归类、存放、排列、，合理的布局游戏场地。 3.学习协商的方法分配角色，学会分工合作。??? 活动准备：??? 1、经验准备:幼儿已有去超市购物的经验。 2、材料准备各种超市商品，货物架进区卡、音乐等。??? 背景分析：??? ???大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始?向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中，?随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。??? 信息技术：???电脑、录像（超市）??? 重难点及突破策略：? ??重点：明确自己的角色职责，按职责扮演好角色。 ??难点：模仿超市的工作人员热情的介绍商品。 ??策略：平时请幼儿家长多带幼儿去超市，让幼儿对超市各工作人们的具体工作有所了解，在幼儿明确自己角色职责的基础上，可以进一步通过观看售货员热情推销的视频让幼儿明确自己要怎么做。??? 活动流程：??? ???提出超市主题，组织幼儿交流“我了解的超市” ??1、师：你去过什么超市？师：超市里买什么东西？ ??师：超市的物品是怎么摆放的?？ ??师：超市里有哪些工作人员，他们是怎么分工的？ ??教师小结：教师讲述区域规则及人员职责,小朋友们各自选择自已感兴趣的角色。 ??2、听到音乐各自取卡进入区域。 ??3、进入区域游戏时要负责好自己所分配的工作。 ??4、再次播放音乐时，结束游戏活动整理好物品回到自己的位子。 二、播放轻缓的音乐开始取卡进入区域活动。 ??1、幼儿商量角色，分配任务。幼儿按照自己的意愿选择游戏内容，材料和同伴。 ??幼儿根据自己选择的游戏内容布置游戏场地。鼓励幼儿扮演各种事宜的角色，能基本按自己扮演角色职责行动。 ??教师注意认真观察幼儿的游戏情况，游戏中根据实际情况以各种角色身份间接参与活动。 三、活动结束：播放音乐,结束区域游戏。 ??幼儿听音乐收拾游戏场地和材料。 ??游戏后的分享请幼儿谈谈今天自己在游戏中扮演什么角色,是怎样工作的？ ??提出新问题，请幼儿再次参观超市。师：可以怎样玩的更开心，怎么玩呢？ ??师:超市里除了工作人员以外，其他人的具体工作是什么呢？????? 活动反思： ??课前在与幼儿的交谈中，我了解到，幼儿经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，孩子们对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于大班年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数幼儿单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，而孩子的性格内向，不会自动的去介绍知道商品。??? 活动评析：?? ???在整个活动中孩子们还是玩的很开心，并通过模仿、想象和扮演角色创造性地反应超市的情景，深受幼儿的喜爱。幼儿在游戏中既可以促进社会性发展，又可以通过交往互动中学习发展。??? 活动延伸： ??1.在图书区投放有关超市的绘本。 ??2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。??