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教学常规管理制度 教学常规管理制度 （试 行） （试 行） 学校的中心工作是教学，教师承担着教学工作的重任。 学校的中心工作是教学，教师承担着教学工作的重任。 教师要树立 “面向全体学生，促进学生全面发展”的教学观 教师要树立 “面向全体学生，促进学生全面发展”的教学观 念，具有正确的学生观和教育质量观，不断优化教学过程和 念，具有正确的学生观和教育质量观，不断优化教学过程和 方法，引导学生学会学习，使每个学生在原有的基础得到充 方法，引导学生学会学习，使每个学生在原有的基础得到充 分的发展。 分的发展。 为了进一步提高我校教育教学质量，促进我校内涵发展 为了进一步提高我校教育教学质量，促进我校内涵发展 走 “向规范要质量”之路，结合我校实际制订教学常规管理 走 “向规范要质量”之路，结合我校实际制订教学常规管理 制度。 制度。 本制度对学校教学工作的七个方面 （备课、上课、听课、作 本制度对学校教学工作的七个方面 （备课、上课、听课、作 业布置与批改、辅导、考试和考查、教研）作出要求。 业布置与批改、辅导、考试和考查、教研）作出要求。 学校分管教学副校长及教务处、教科处、年级组、教研 学校分管教学副校长及教务处、教科处、年级组、教研 组应对本制度执行情况进行定期或不定期的检查，并做好检 组应对本制度执行情况进行定期或不定期的检查，并做好检 查的记载。 查的记载。 一、备课基本要求 一、备课基本要求 认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学效益 认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学效益 的前提。教师应严格执行教学计划，深入钻研课程标准和教 的前提。教师应严格执行教学计划，深入钻研课程标准和教 材，精心设计教案。努力做到备课规范，教案设计合理，教 材，精心设计教案。努力做到备课规范，教案设计合理，教 学内容符合课标和教材要求，教学方法得当。 学内容符合课标和教材要求，教学方法得当。 （一）、基本原则 （一）、基本原则 1 1、有效性原则。切合学生实际，详略有度，实用有效。 、有效性原则。切合学生实际，详略有度，实用有效。 1 1 2 2、系统性原则。切实备好本课时、本单元的教学内容， 、系统性原则。切实备好本课时、本单元的教学内容， 注重前后知识的衔接，做到局部与整体的统一。 注重前后知识的衔接，做到局部与整体的统一。 3 3、整合性原则。实现各种资源的优化组合，力争达到 、整合性原则。实现各种资源的优化组合，力争达到 最佳的教育教学效果。面向全体学生，全面提高课堂教学质 最佳的教育教学效果。面向全体学生，全面提高课堂教学质 量。 量。 4