氏族公社时代的居民_教案示例之二.pdfVIP

氏族公社时代的居民·教案示例之二 教案示例之二 第 3 课 氏族公社时代的居民 教材分析 本课以三处文化遗存和部分史籍记载的传说展示新石器时代及金石并用时期的图景， 这 段历史从距今 7000 年延续到距今 4000 年，经历了母系氏族公社繁荣阶段， 父系氏族公社阶 段，揭示了私有制从无到有和原始社会解体的历史发展过程。 本课共有三个子目， 第 1 个子 目以河姆渡和半坡居民为例， 介绍母系氏族繁荣时期的历史概貌。 第 2 个子目以大汶口考古 资料反映了父系氏族公社及氏族公社末期原始社会的解体。 第 3 个子目以史籍记载的传说从 一个侧面生动描述了父系氏族公社后期原始社会解体的情况。 黄帝所进行的一系列战争， 打 破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华复族的形成奠定了基础。 教学目的 1．基础知识：河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、生产领域的进步和所 处的社会发展阶段； 大汶口原始居民距今年代、 生产力水平和所处社会发展阶段； 氏族公社 瓦解的过程；黄帝及其对华夏族形成的贡献；尧、舜、禹和禅让制。 2．思想政治教育：①我国是世界上最早栽培粟和水稻的国家，我国远古先民对人类历 史具有重大贡献。 ②生产力的发展是阶级产生的根源。 阶级压迫固然残酷， 但却是人类进化， 历史发展的产物。 ③通过讲黄帝对华夏族形成的贡献以及炎黄子孙对黄帝的崇敬， 增强民族 意识。 3．能力培养：①比较各个时期人类在各个领域里的进步，提高学生分析问题的能力。 ②随着学习内容的增多， 要求学生将知识条理化、 结构化，增强其加工知识的能力。③从对 图画的观察和对具体材料分析入手，推导结论，逐步提高学生的历史学习能力。 教学重点和难点 重点： 河姆渡和半坡原始居民的生产状况； 大汶口原始居民贫富分化现象； 黄帝对华夏 族形成的贡献。 难点：氏族制度瓦解的原因和状况；禅让制的实质。 教学方法 以讲授为主的综合式教学法 教学过程 一、河姆渡和半坡原始居民 1．母系氏族公社繁荣时期 山顶洞人尚处在氏族公社的萌芽状态， 1952 年在陕西发现的半坡遗址和 1973 年在浙江 发现的河姆渡遗址生动地展现了母系氏族公社繁荣时期的图景。 2．制造、使用磨制石器——新石器时代 六七千年前， 生活在长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡居民已经普遍使用先镐打成 型，然后蘸水加砂磨制成的石器工具，使用磨制石器的时代，称为新石器时代。 3．原始农业（水稻 粟）、原始畜牧业 在陕西半坡遗址中出土了许多用于耕种和收获的石斧、 石铲、 石镰等工具。 引起学术界 极大反响的重大发现是在河姆渡发掘出一种早已见诸古籍， 而从未确知其物的农具——骨耜 （学生看骨耜图，边观察，边描述） ，耜是用动物肩胛骨制成的翻土工具。除农具外，在半 坡和河姆渡都发现了人工培植的粮食遗存。半坡有成堆的窖藏谷壳和粟（谷子） ，在一个小 陶罐中还储存着白菜和芥菜一类的种籽。 河姆渡出土的稻壳不失原有外形， 稻叶叶脉清晰可 辨，经鉴定，属于人工栽培稻。 （引导学生思考：这时人类生产进步的表现。 ）那时候，已经 有了刀耕火种的十分粗放的原始农业， 我国是世界上最早栽培粟和水稻的国家。 原始农耕已 经成为河姆渡和半坡居民的主要生产活动。那