美术作品的艺术形象.pdfVIP

《美术作品的艺术形象》教学设计 一、 使用教材：人美版教材美术欣赏基础知识，第二课 二、 教学年级：高一年级 三、 主要教学内容： 本课是相关美术欣赏基础知识教学的第二课， 是关于美术作品 创 作的最重要和最基本的问题，即艺术形象问题的基本知识的教学。共有四部分。 四、 教学指导思想： 让学生了解美术作品的艺术形象含义、 特征及多样性， 形成完 整 的概念与深刻的理解，引导学生由感性的体验上升到理性的理解，树立准确的审美观 点，培 养学生健康的审美情趣。 五、 教学目标分析： 1、 知识与技能：使学生了解美术形象的基本含义和一般特征、初步知道美术形象 类型 的区别以及形象的多样性。 2、 过程与方法：使用多媒体教学，欣赏图片，使学生了解和明确美术形象的基本 含义 和特性。 3、 情感态度价值观：激发学生热爱生活，创意生活，热爱艺术， 培养学生健康的 审美情趣和感受，树立准确的审美观点。 六、 教学重点与难点及解决方法： 重点：美术形象是对现实生活能动的反映，创造艺术典型是艺术形象的本质属性。 难点：本课教学的难点在于对教材重点部分的理论阐述。 解决方法：围绕美术形象是对现实生活的能动的反映，是美术家的审美理解和按美 的规 律实行创造的结果，是人类精神创造的产物着一本质属性来实行教学，利用图片、 文字讲清 重难点。 七、 教学方法手段：欣赏、讲解、讨论；教具使用：多媒体 八、 教学流程： （一）导入新课： 师：今天，我们一起来欣赏一下大屏幕的图片《林黛玉》，看一看美术作品它是怎 样描 绘林黛玉这个人物形象的？（多媒体演示陈晓旭妆扮林黛玉的经典照片一组。） 生：从颜色、线条、形体 ??…等这些方面来描绘的。 师：我们再来看一下在文学作品中曹雪芹是怎样描绘林黛玉的？哪个同学来说一 说？ 生：一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点、娇喘微微… 这是 通过词语来描绘的。 师：那音乐作品是怎样来描绘林黛玉的？（多媒体音乐响起） 生：一个是水中月，一个是镜中花 ??…是用声音、音响、伴奏来描绘林黛玉的形象 的。 师：同学们说的很好，刚才，我们从美术作品、文学作品、音乐作品三个角度来分 析、 了解了林黛玉这个人物形象。那么，哪一种最直接、最感官、最具象？ 生：美术作品中的人物形象有颜色、有形体，是最直接、最感官、最具象的，让人 一看 一目了然。 师：同学们说的不错，今天这节课，就让我们更深层次的了解、研究《美术作品的 艺术 形象》。 （演示课题 ）各种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作 者的思 想感情的，艺术形象是艺术作品的基本成分，是艺术作品的基础。从某种意义上 说，没有艺 术形象，就难以形成艺术作品。那么，艺术形象有什么特征呢 ？ （引起学生 思考） （二）讲授新课 1、通过寻找不同种类艺术形象的特点，体会艺术形象的特征。 我们把几种不同的艺术作品作一个比较（演示不同艺术作品：诗《静夜思