视觉传达设计专业自评报告(正文).pdfVIP

视觉传达设计专业自评报告 一、专业定位与培养目标 1、专业定位 以行业需求为导向，培养和塑造人才。坚持厚基础、宽口径、重实践；坚持课堂 教学与社会经济建设中的实际课题相结合，使学生在掌握本专业知识的同时，能有机地 将自己所学和市场结合起来。 2、培养目标和要求 （1） 培养目标 贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面 发展的 ,有理想、有道德、有文化、有纪律的， 能主动适应社会、 经济、教育发展需要的， 具备设计与创意，素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力，具备教学和 研究等方面的知识和能力，毕业后能在视觉传达设计教育、研究、设计、生产和管理单 位从事视觉传达设计、研究、教学和管理等方面的应用型人才。 （2 ） 基本培养要求 热爱祖国、拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义、毛泽 东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，勤奋学习，树立为社会主义教 育事业无私奉献的思想，具备良好的思想道德品质和与时俱进的创新精神。 视觉传达设计专业注重宽广而扎实的基础知识， 能够掌握视觉传达设计方面的基本 理论和基本知识， 学习期间学生将通过设计思维能力的培养设计方法和设计技能的基本训 练，具备专业创新设计的基本素质，能够掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和 精品资料 视觉传达设计创作的专业技能和方法，具有独立进行设计实践的能力，做到四个原则， 即专业基础和灵活创新统一的原则；统一要求标准和个性发展结合的原则；专业技能与 综合素质融合的原则；理论与实践并重的原则。 掌握一定的体育基础知识和军事常识，形成良好体育锻炼和卫生习惯，达到国家规 定的大学生体育和军事训练合格标准。能够尝试了解有关经济、文化、艺术事业的方针 政策和法规及国内外视觉传达设计的发展动态，掌握文献检索，资料查询的基本方法， 做到自主求学，终身学习，独立思考，加强与其他专业的理论联系，文理交叉，理工渗 透，不断拓宽知识领域。 二、师资队伍 1、师资结构 本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队，能 满足专业教学和科研需要，有利于本专业的持续发展。 （1） 职称结构 目前，本专业拥有专任教师 24 人，其中教授 4 人、副教授 6 人、讲师 13 人，助 教 1 人，高级职称教师占专任教师总数的 42% 。（见附件 1） （2 ） 学历结构 本专业专职教师全部为本科以上学历，其中硕士学位 14 人，硕士以上专人教师占 59% 。（见附件 2 ） （3 ） 教师学缘结构比例 本专业专业教师均来自全国各地及境外校院，其中清华大学 2 人、厦门大学 1 人、 四川美术学院 1 人、西南交通大学 1 人、东南大学 1 人、河北师范大学 1 人、天津美术 精品资料 学院 1 人、河北工业大学 1 人、韩国岭南大学 1 人，非本校比例 100% 学缘结构合理。 （4 ） 学术梯队情况 本专业 24 名教师中， 50 －40 岁 12 名， 40 岁以下 12 名， 40 岁以下教师比例占 50% ，教师队伍年轻化是该专业教师的最大特点， 也特别适合视觉传达设计专业的特点。 40 岁左右的教师中已经在业务上变得更加成熟，学术上已有一定社会影响，这些教师 已经成为该专业的学术带头人。学术梯队合理，有学术带头人，学术骨干年轻化。（见 附件 2 ） 2 、师资配备 （1） 专业基础课和专业课教师数量 专业课和专业基础课教师 10 人能满足教学需要，并且每门专业课配有讲师以上职 称 2