高二语文教学计划1.pdfVIP

2012学年度高二第一学期语文教学计划 一、指导思想 高中语文课程改革已经提倡了很多个年头了，在前一阶段实践的基础上，进一 步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试 行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程 作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养， 通过必修 5 及选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素 养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。 二、学况分析 三、教学内容分析 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修五模块教学和走进《中国 古代诗歌散文欣赏》选修教学。 必修五这本教材共分四个部分， 即 “阅读鉴赏” “表达交流” “梳理探究” “名 著导读”。“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外小说名篇，有古代抒情散文，也 有文艺学论文和自然科学论文。四个单元分别是：情节与语言（小说二），披文入 情（古代抒情散文），融会贯通（文艺学论文），概括与归纳（自然科学论文）。 “表达交流”中的写作部分主要从写作的更高要求进行训练，写作专题分别是：缘 事析理 学习写得深刻，讴歌亲情 学习写得充实，锤炼思想 学习写得有文采，注重 创新学习写得新颖。口语交际专题为访谈。 “梳理探究”设计的专题为文言词语和 句式。古代文化常识，有趣的语言翻译。“名著导读”介绍了《三国演义》和《堂 吉诃德》 《中国古代诗歌散文欣赏》选修模块是根据《普通高中语文课程标准》编写的 一本选修课教科书，其教学目的是，通过有计划地引导学生阅读一定数量的古代诗 歌散文名篇，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。提高对古诗文语言的 感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的感情，增进运用祖国语言文字 的能力。本模块共分六单元，诗歌、散文各三单元。诗文分列，按不同的鉴赏角度、 鉴赏方法设置单元。诗歌的三个单元分别是“以意逆志、知人论世” ( 探究诗旨 ) ， “置身诗境、缘景明情” ( 把握诗境 ) ，“因声求气、涵咏诗韵” ( 体会声韵 ) 。散文的 三个单元分别是： “创造形象、诗文有别” ( 理解散文的形象性 ) ，“散而不乱、气脉 中贯” ( 把握散文的逻辑性和抒情性 ) ，“文无定格、贵在鲜活” ( 体会散文的灵活性 和趣味性 ) 。诗和文后面分别有 《中国古代诗歌发展概述》 《中国古代散文发展概述》 。 切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。 四、教学设想、教学方法、教学措施 1．整体理解课程的结构， 正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备 的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在 此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。 2 ．认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课 程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学 目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应 用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。 3 ．深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力 体现新课程理念，在备课上下足功夫。在教学过程中，根据实际情况认真分析学情， 综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行 合理的“二度开发”。 4 ．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求 设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言 语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。 5 ．导学案编写要体现自己的教学思想。 每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会体现在学案编写中。自己编写 学案，一定要抱着对对每一位学生负责的态度来编写，努力做到有思想有内容有个 性，为大家提供高水平的导学案。 6. 作文教学要细化。指导细、批阅细、