三阶段四环节主题班会设计方案--.docxVIP

〃三阶段四环节”主题班会 “三阶段四环节”主题班会设计（实施）方案 会 背 景 根据我班纪律涣散，学生自我意识严重，没有集体主义观念、班级里存在 一些学生没有班级荣誉感等不良现象，通过开主题班会，让同学们认识到集体 的重要性，树立集体观念。 班会 预防校园欺凌构造和谐校园 主题 会目 标 .让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。 .通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与 调整不合理的观念。 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化 解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护 自己。 班会过程 段 内容 呈现形 式 设计意图 .课 刖阶 段 我 认 知 请同学们做以下儿个方面的思考，并准备在班会上分 享。 1、回顾你以前的经历，是否曾经受到校园欺凌 2、什么是校园欺凌校园欺凌有哪些表现可举例说 明你知道的或者身边的校园欺凌有哪些 3、校园欺凌有哪些危害 将搜集到的材料做一张《预防校园欺凌构造和谐 校园》的手抄报。 自 主学 习 学 生自我教 育过程 .课 中阶 段 同 伴 分 享 1 .教师出示校园欺凌 .小组合作学习，每组对每一个问题确定一个最 佳选择，用于班内同伴分享。 .教师对分享过程进行统筹，并进行对话和价值 引领 .教师对各小组进行考核评价，为积极分享提供 动力 小 组合 作同 伴分 享 分 享观点， 同伴教 育，价值 引领，达 成共  识。 自 定II 标 ?教师带领学员进行总结，认识到集体的重要 性。 .对集体观念达成共识，自觉遵守。 .设定自己的目标。 在 教师 引领 下达 成个 人或 班级 目标 培 养学生意 志力并使 认同目标 在课下能 够有效落 实。 .课 后 阶 段 主 行 动 课下设置监督委员会，有纪律委员负责，监督 的。 课下通过观察评出班级本周的“最佳班级小主 人”，即：发现班级不良的行为能及时劝告制止的同 学。 下周一投票评选：每个组长一票，生活部长一 票，老师一票。 奖品：最美学生奖状一张。 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但 频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宇静。我们青 少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互 相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 具 体措 施和 机制 落 实行为目 标，培养 良好行 为，促进 知行入 口 0 会 反 思 作为五年级学生，学生在本节班会课首先了解了校园欺凌定 义、表现形式和危害，在老师的引导下有讨论出了该如何抵制校园 欺，制定了具体的措施，促进了个人的成长。 促 进班主任 专业成长