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认识图形
教学目标：
1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称并能辨认和区别这些图形。
2．培养学生初步的观察、想象、动手操作和交流的能力，发展空间观念。
3．使学生初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点： 1．建立长方体、正方体、圆柱和球的表象。 2．掌握分类与比较等学习方法。 教学难点：
能区分图形。
教学步骤:
一、激发兴趣
1．课前准备：长方体，正方体，圆柱和球的一些物体。
2．导入：生活中我们会见到各种各样的物体，他们的形状是不一样的，今天我们就来认识这些形状。
二、进入新课
1．看书上插图。在我家中，家里的摆设，电器，包装盒，积木，球等物品中就有我们要认识的立体图形。
2．拿出学生准备好的物体，请你摸一摸，看看他们有什么不同？认真观察，你知道他们的形状吗？
3．分组交流：说一说物体的形状，有什么相同点与不同点？ 指名说说。
4．把相同的物体放在一起，进行分类。
（1）?? 自己思考，分出结果。
（2）???小组交流，你是怎样想的？
（3）?? 比较一下哪种分法更恰当？
（4）?? 得出结论：分四类。
（5）? 给出名称：长方体、正方体、圆柱、球。
（6）???区分四种图形：说一说长方体与正方体有什么相同点？有什么不同点？
（正方体是特殊的长方体）
圆柱与球有什么不同点?
5．出示四种图形。
看一看，摸一摸，比一比，记住他们的形状。
6．说一说：家里面哪些物品是长方体，正方体，圆柱，球形状的？
三、巩固练习
1．（课件）找朋友，下面这些物品是什么形状的？
2．填表：数一数。
3．找一找，这里有那些图形。 4．图片中的是中国科技馆穹幕电影院外观，它是什么形状的？ 5．连一连，把相对应的图形连起来。
6．数一数，填一填。
先数出图形的个数，再填空。
长方体（ ）个 ，圆柱（ ）个，正方体（ ）个， 球（ ）个。
四、小结
通过这节课，大家都学到什么了？
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