《教育概论》课程教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《教育概论》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：公共必修课 适用专业：师范类各专业 一、课程的任务和基本要求： 本课程的任务是使学生正确认识教育及其两大功能——教育的个体功能和教育的社会功能，树立科学的教育观和坚定的教育信念，明确教育目的，了解教育制度，知晓教师职业，树立正确的教师观和学生观，对教育的改革与发展有细致的了解，从而掌握教育基本理论，正确分析教育实践中存在的问题。 本课程的基本要求是： 1.能用自己的话正确解释本门课程中的基本概念； 2.能深刻领会和理解本门课程中的基本原理； 3.能运用所学原理分析教育现实。 二、基本内容和要求： 第一章 绪论 1.教育的概念 2.教育的起源 3.教育的形态 要求： 1.正确认识教育的涵义及其构成要素； 2.了解教育的各种起源说； 3.了解教育的各种形态。 第二章 教育与人的发展 1.人的发展概述 2.影响人身心发展的因素分析 3.教育的个体功能 要求： 1.理解人的身心发展的涵义及其相关理论； 2.掌握影响人的发展的基本因素和个体身心发展的一般规律； 3.分析教育的个体功能。 第三章 教育与社会发展 1.教育与政治 2.教育与经济 3.教育与文化 4.教育与人口 要求： 1.了解教育与政治、教育与经济、教育与文化、教育与人口之间的关系； 2.分析教育的社会功能。 第四章 教育目的 1.教育目的概述 2.我国的教育目的 3.国外教育目的概览 要求： 1.能清楚地表述教育目的的含义及其质的规定性，并了解其类型和功能； 2.正确把握教育目的价值取向的基本问题； 3.了解世界主要发达国家的教育目的； 4.分析我国教育目的的实现策略。 第五章 教育制度 1.教育制度概述 2.世界主要发达国家的学校教育制度 3.我国现行学校教育制度 要求： 1.识记教育制度和学校教育制度的含义、现代学校教育制度的类型； 2.了解世界主要发达国家的学校教育制度； 3.分析我国现行学校教育制度的改革问题。 第六章 教师与学生 1.教师 2.学生 3.师生关系 要求： 1.知晓教师职业，树立正确的教师观； 2.充分认识学生，树立正确的学生观； 3.描述理想师生关系的特点及构建的基本策略。 第七章 教育改革与发展 1.教育改革与发展里程的世纪回顾 2.当代世界教育思潮的宏观演变 3.二十一世纪教育的发展趋势 要求： 1.了解教育改革与发展的过程； 2.掌握世界教育思潮宏观演变的相关特征及其背景与影响； 3.分析二十一世纪教育的发展趋势，提出应对措施。 三、实践环节和要求：无 四、教学时数分配： 理论： 32 实验： 上机： 其它： 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 第一章 绪论 4 第五章 教育制度 2 第二章 教育与人的发展 6 第六章 教师与学生 6 第三章 教育与社会发展 6 第七章 教育改革与发展 6 第四章 教育目的 2 合计 32 五、其它项目：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 教学方式：讲授 + 讨论 + 自学 考核方式：本课程是考查课，考核方式为写论文。 总评成绩=平时作业成绩（60%）+ 期末考查成绩（40%） 2、习题： 在每章中会安排思考题或作业。 3、能力培养要求： （1）培养学生运用所学原理解释和分析教育实际问题的能力。 （2）培养学生对教育科学领域中的理论和实际问题的研究能力及创新能力。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节： 后续课程和教学环节：学习心理学 平行开设课程和教学环节： 5、教材和主要参考书目： （1）教材：全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础.教育科学出版社，2002年版。 （2）主要参考书目： ①联合国教科文组织国际教育发展委员会编著.学会生存.上海译文出版社，1996年版； ②吴康宁.教育社会学.人民教育出版社，1998年版； ③叶澜.教育概论.人民教育出版社，1999年版； ④陈永明.现代教师论.上海教育出版社，1999年版； ⑤陈桂生.教育原理.华东师大出版社，2000年版； ⑥叶澜.教师角色与教师发展新探.教育科学出版社，2003年版； ⑦冯军梅.教育基本原理.高等教育出版社，2003年版； ⑧余文森编.新课程背景下的公共教育学教程. 高等教育出版社，2004年版； ⑨柳海民.教育原理.东北师大出版社，2006年版.