《谁打碎了花瓶》教学设计.docVIP

《谁打碎了花瓶》教学设计 教学要求： 　1.学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。 　2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。 3.了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。 4.借助拼音给姑妈写信，培养学生创新思维和表达能力。 教学重点：学会本课的生字；明白要做诚实的孩子的道理。 教学难点：体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，上课之前，老师想做个小调查，你们愿意接受调查吗？（生说）好，那么，有谁以前做过错事，错了后你是怎么表现的呢？谁能用“虽然……但是……”的句式说一说？ 2、是呀？我们每个人都有可能犯错误，关键是错了之后我们怎么做！今天我们要学习的这篇课文写的就是列宁小时侯犯错误的事。 （板书课题） 3、齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。 4、简介列宁。犯了错误后的列宁会怎么做的？我们马上学习课文 5、读课文之前，我们先来看看学习这课我们都要学会什么。 课件出示：教学目标。 二、初读课文 课件出示：阅读任务。 1、同学们带着疑问用自己喜欢的方式朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍读准，不理解的词语多读几遍带有这个词语的句子。 2、刚才看同学们读的都很认真，大家想知道自己读的怎么样吗？请同桌互读课文，每人读一个自然段，看谁读的正确