如何提高安全意识_浅谈小学英语教学中的文化意识渗透.pdfVIP

《如何提高安全意识 _浅谈小学英语教学中的文化意识渗透》 摘要：学习动物名词 ,我介绍“ g ”词让学生了西方国“ g,英美人眼狗是人类忠实可靠朋友”褒义词 ,有“ Lv,lv g ” ( 爱屋及 乌 ), “lk g ” ( 幸运儿)，生活化语言活动诠释了生活 ,用生活语言教学原则 , 日常教学 ,我随机地介绍些与学生日常生活密切相关 英语国化知识 ,激发了学生学习英语兴趣，学习了 (gl) Bg B( 钟) rk( 海德公 )r Brg( 塔桥 ),我就随机介绍了世界上主要国重要标 志物 国 Gr ll ( 长城 )等 语言是化体 ,英语作门语言 ,它蕴涵着丰富化涵 适、适量地导入英语国化容 ,让学生即了英语国化 ,又学习用英语交流华民族优秀化 从词汇学习着手 ,进行化识渗透 英语词汇长期使用 ,积累了丰富化涵义 因词汇教学 ,我们要充分理和挖掘单词多重义 ,尽量体现其化色彩面 ,对英语词汇化涵介绍 如《新标准英语》 l 学习动物名词 ,我介绍“ g ”词让学生了西方国“ g ”褒义词,英美人眼狗是 人类忠实可靠朋友 ,有“ Lv,lv g ” ( 爱屋及乌 ), “lk g ) ” ( 幸运儿 而国化多贬义 ,如“丧犬”、“走狗”等 二从生活化教学着手 ,渗透化识 生活化语言活动诠释了生活 ,用生活语言教学原则 , 日常教学 ,我随机地介绍些与学生日常生活密 切相关英语国化知识 ,激发了学生学习英语兴趣 . 如《新标准英语》三册 l 8 学习了 (gl) Bg B( 钟 ) rk( 海德公 )r Brg( 塔桥 ),我就随机介绍了世界上 主要国重要标志物 国 Gr ll ( 长城 )等 三从儿歌着手进行化识渗透 英语儿歌容丰富、曲调活泼 ,学生欣赏这些风格迥异音乐 ,会产生诸多奇和疑问 ,我就顺便对该国 风土人情、历史地理稍稍做补充 ,对助学生了英语国化起到不可勿视作用 ,如 l lr( 老麦克唐纳有 农场 )是首描述英国早期乡村生活歌曲 ,充满了喜剧色彩 ,学们边唱边叫 ,这儿呱呱 ,那儿汪汪 ,鸡唧 唧,老牛哞哞 ,猪仔呼噜噜 ,绕口令似词 ,越越快节奏 ,学连唱带笑 气都喘不 四、从化比较着手进行化识渗透 英语如能比较学习和运用 ,往往会取得事半功倍效 ,有很多我们国人听极其普通日常生活话题如 “r r gg? ”“ l r ? ” “,我告诉他们v rr ” ?,等国打听年龄很平常 ,但国外问年龄 ,特别问女士年 龄、结婚等属人隐私 ,随打听是不礼貌 又如《新标准英语》 3 教材 l 有句话“’ r ”这是教师我介绍,我告诉学生 ,这里是指女教师 , 英美国习惯称呼老师 ,r、 r 、 r 、 、而 r 是指职业 ,般不作称呼语用 ,这是东西方化差异 ,也是具 体语境影响交际化因素 五从旅游活动着手渗透化识 . 英语课上除了用英语组织教学 ,精心设计教学环节创设语言氛围外 ,还可带些有化特色实物组织 课堂教学活动 ,如 3B 教材介绍了 r( 圣诞节 )rg vl( 春节 )lr ’ ( 儿童节)等节日 ,我们开展以节日化主 题交际活动 ,让学生学习语言感受西方化 ,举行新年晚会、生日聚会、圣诞晚会等活动 ,学们己动 手设计些与英语有关活动 ,让学生真实活动感受节日化 语言有丰富化涵 ,让我们英语教学不仅做外语传授者 ,而且做西化传播者和明弘扬者 (作者通 336300 江西省宜丰县新昌 ) .