高中心理健康教育北师大版高一全册第13课《沟通让生活如此美丽》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案.docVIP

Word Word PAGE / NUMPAGES Word 高中心理健康训练北师大版高一全册第13课?沟通让生活如此秀丽?优质课教案省级竞赛获奖教案公开课老师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 学问与技能:使同学了解有效沟通的技巧,以及自身平常表现出的沟通姿势 过程与方法:把握有效沟通的技巧 情感态度价值观:培育同学有效沟通意识,并将技巧运用到生活中 2学情分析 高中同学的自我意识和独立意识快速进展,生理和心理均趋于成熟与稳定。在交友方面由一般性的普遍交友演化为个别交友。高中生前期,他们摆脱了学校生的稚嫩,逐步走向正处于人生的十字路口,他们的人际观念和人际交往也由稚嫩简洁走向成熟简洁。高一是一个由学校刚向高中过渡的阶段,良好的人际关系不仅有助于其对新环境的适应,还利于其身心健康。且是否有良好的人际关系对同学日后走上社会至关重要,甚至影响同学的一生。因此该阶段挂念同学建立良好的人际关系是格外有必要的,同时建立良好的人际关系应从挂念同学形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开头。 3重点难点 教学重点:把握有效沟通三个技巧 教学难点:运用所学技巧分析案例;感悟小品中的敬重的意义 4教学方法 讲授法、小组争辩法、角色扮演法 5教学预备 暖身活动纸条、你说我画图形预备、小品?发试卷? 6教学过程 6.1.1教学活动 活动1【活动】我说你画 请同学们拿出一张纸,依据我的口令进行作图。在活动过程中不准沟通,不准提问,不准交头接耳,依据我的口令进行绘画。好,现在大家在你的纸上 (1)请画一个圆 ; (2)在圆的下面画一个三角形; (3)在三角形的下面画2个长方形。 此环节结束;接下来,进行第二个环节,将纸翻过来,但是此次活动是可以提问的,先在你纸张的中间局部画一个圆(老师很清楚的描述作画内容,并且同学可以提问,老师有应答) 活动2【活动】你来帮帮他 案例分析:王同学与李同学从高一一入学就成为了好伴侣,但是过了几个月,两个人说话就渐渐地削减了,王同学尝试着跟李同学进行沟通来拉近距离,但是每每看到人家在忙就退缩了,即便有沟通时间也比较短暂,通常以不痛不痒的话题开头,而李同学也总是以“嗯,奥,啊〞类似的话语结束。王同学很是苦恼,不知道怎么办,也不知道该如何开口,更不知道李同学发生了什么事情导致这样。 活动3【活动】发试卷 (考试完了,试卷评改好了,课代表发数学试卷,同桌生甲与生乙间发生的事情) 课代表(手拿一叠试卷):发数学试卷了啊同学们! 生甲(叹息):好紧急啊,要发试卷了! 生乙(信念十足的):有什么好紧急的啊! 课代表(走到甲跟前):给你。 生甲扫了一眼分数,马上把分数捂住。 生乙(扯甲手中的试卷):哎,你多少分?让我看一下,看一下! 甲乙正在拉扯,课代表走过来递试卷给乙:恭喜你,考得很好啊! 生乙(开放试卷,兴奋的):啊!我九格外!我九格外!(得意地向四周的同学扬扬自己的试卷)看到了吗?我九格外!(又转向甲)你到底多少?(最终扯出了试卷,赞扬)啊!才六格外?这么简洁的题你才考六格外?你脑子进水啦?)