第八课唯物辩证法的发展观教学设计教案.pdfVIP

第八课 唯物辩证法的发展观 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记 ： (1) 发展的普遍性 (2) 运动的基本形式 (3) 事物发展的道路 ◇理解： (1) 发展的实质，发展的方向、道路和形式 (2) 联系构成了事物的变化和发展 (3) 用发展的观点看问题 (4) 量变和质变的关系 ◇分析： (1) 联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式 (2) 结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的 2、能力目标 (1) 运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力 (2) 比较辨别易错易混点的能力 (3) 综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力 (4) 从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力 3、情感、态度、价值观目标 (1) 正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念 (2) 促进新事物成长壮大 (3) 深刻理解“勿以善小而不为” ，要不断积累正确的主观因素 二、【重点、难点】： 1、发展的实质； 2、新事物是不可战胜的； 3、准确地理解量变与质变的关系； 三、【整体感知】： 通过本课的学习， 同学们将明确发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征， 把握发展的实质． 了 解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，正确认识事物发展的方向、道路和形式。 四、【方法点津】： (1) 发展的普遍性这一知识点， 要从三个层次分析，即自然界是发展的、人类社会是发展的、 人的 认识是发展的，全面把握发展。 (2) 结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明发展的实质是事物的前进和上升，是新 事物的产生和旧事物的灭亡。 (3) 结合历史上东欧剧变、苏联解体的具体事例，分析说明事物发展的前途是光明的，道路是曲 折的。 五、【课文导语】：唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学， 也是关于世界永恒发展的科学。 发展 的观点是唯物辩证法的又一个总特征。 把握发展的实质， 了解发展的普遍性， 学会用发展的观点看 问题，才能正确认识事物发展的方向、 道路和形式， 自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。 第一框题 世界是永恒发展的 一、世界是永恒发展的 （一）、发展的普遍性 ◇课堂探究： (1) 从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程 ?它说明了什么 ? (2) 你认为人类的体质还会发展吗 ? ◇探究提示： (1) 从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产 生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。 (2) 会发展。因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。 怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性 ? (1) 唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的 认识是发展的。 (2) 自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发 展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。 ◇课堂探究： (1) 回顾 20 世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展 ? (2)20 世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示 ? ◇探究提示： (1) 从课本中的两幅图片，以及现实生活中的许多实例，我们可以感觉到我们国 家各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变化。 (2) 整个人类社会都是一个不断发展的过程。 (3) 人类社会是发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 ◇课堂探究： (1) “整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破 ?它说明 了什么哲学道理 ? (2) 人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请就此谈 谈你的看法。