公开课《最苦与最乐》授课思路.docxVIP

公开课《最苦与最乐》授课思路 一、导入: 赏析古诗词 月下独酌 李白 花间一壶酒,独酌无相亲。 花间一壶酒, 独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 举杯邀明月, 对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 月既不解饮, 影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 暂伴月将影, 行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 我歌月徘徊, 我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 赏析：在某个春天寂静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人 惋惜的是人诗人自饮自酌，竟无一人陪他共饮，一壶酒以见 冷清，“独酌”、“无相亲”，倍见孤独之情，环境的优美与人 心的寂寞的对照，使得更加凄凉，愁苦之情，油然而生。然 而诗人展开奇妙的想象，邀来天上的明月，月光下的影子, 借酒助兴，冷清的场面又显得气氛热烈，情调也变得乐观。 由孤独变得不孤独。诗人以乐写哀，以旷达写悲郁，别有风 味，今天我们也要来学习这样一首谈苦论乐的议论文，即梁 启超的《最苦与最乐》。板书课题。 二、走进作者: 梁启超：近代改良，主义思想家、教育家，1889年中举 人，1891年从师康有为受学于广州万木草堂，1895年随康 有为赴北京参加复试，发起“公车上书”，后来在上海主编 《时务报》，发表《变法论》等，主张“变法”、“育人”、“开 学校”、“变过科举”等。1898年参加“戊戌变法气并且他 还十分重视教育，曾担任南开大学、清华大学、东南大学的 还担任过北京图书馆馆长，著有《饮冰室全集》。 三、 出示教学目标。 理清文章思路，明确作者的观点。 了解本文严密论证的方法。 树立对他人对社会的责任感和正确的苦乐观。 四、 学生朗诵全文，整体感知课文，并抢答填空。 1、游戏规则。 将全班同学分为A、B两组。教师在读完题目后，喊了： “开 始，，口令，学生举手抢答，最先举手的同学最先回答，回答 对一个空在竖线上画一个圈，回答错误不画圈，比较难得问 题，答对一个得两个圈。直到所有抢答题做完评胜负。 四、整体感知课文。 1 .根据朗读，填空： 在作者笔下，贫而不苦的原因是达观，失意而不苦的原 因是知足，老、病、死不苦的原因是 安分。作者认为 真正的痛苦源自责任。（以上这些都不是苦，那么作者认为 到底什么才是苦，引出第二个问题） 2、人生什么是最苦的呢为什么 应做的事没有完成。因为良心受到责备，痛苦无法解脱。 四、小讨论环节： （-）、互相讨论，并完成下列练习。 1、用原文的话填空 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了 责任。 对自己的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的, 我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在 的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一 层责任。 总结第一部分：用最简单的几个字或一个词语概括这部分的 内容：谈苦。什么最苦负责任最苦（未尽责任最苦）. 过渡句：学习了这不分，我懂得了，未尽责任最苦，那么什 么事又是最快乐的呢（用原文语句回答） 责任完了，算是人生第一件乐事。 总结第二部分：用最简单的几个字或一个词语概括这部分的 内容：论乐。什么最乐尽责任最乐。从哪些地方可以看出来 三、问题探究： 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢请找出 来。并讲讲它们作用。 四、 1、古语——如释重负 俗语一一心上一块石头落了地 孔子一一无入而不自得 作用：形象生动地论证了尽责任之后的轻松愉快的心情和快 乐自由的境界。 得出结论 负责任是人生最大的痛苦 尽责任是人生最大的快乐。 你能用最精练的语言概括中心论点吗，比比看！ 负责人最苦，尽责任最乐。 2、默读第四段，用一句话概括这段话的内容。 天下事从苦中得来的乐才算真乐。 请从最后一段中找出与“快乐之权，操之 在己”内涵相符的一句： 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任， 就得小快 乐。 合作探究： 1、文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分 别呼应了 “最苦”和“最乐” 最乐一一责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 最苦一一想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。 得出结论 人生当勇于承担责任，而不能逃避责任。 总结第三部分：用最简单的几个字或一个词语概括这部分的 内容：担责任。（得苦中真乐、尽大责任，得大快乐；尽小 责任，得小快乐。） 文本探究： 1.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论 据是否具备这两种类型，请举例说明。 ①事实论据如： A、“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家 的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”（论证未尽责任 最苦） B、“圣贤、豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种 种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。”（论 证人生