高中语文_声声慢教学课件设计.ppt

课题： 声声慢 学科： 高中语文 年级： 高中一年级 执教教师： 上课单位： 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 李清照 声声慢 学习目标 1.进一步掌握李清照婉约词的特点 2.赏析词中的意象及由意象营造的意境 3.体味词中凝聚的思想感情 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 李清照 zxxkw 南宋张端义在《贵耳集》中称赞道：本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者……俱无斧凿痕。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ——《古诗十九首》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 　　　　　——杜甫《登高》 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷《代悲白头翁》 _ 联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？ 运用叠词的作用 ⑴增强音乐美。 音律和谐、朗朗上口、声声悦耳。 ⑵增强情感。 起句形象用了七组叠词，直抒胸臆，表达了作者在遭受重创巨痛后的悲愁苦痛。 ⑶ 为全词定下了感情基调。使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。 酒 雁 黄花 梧桐 小组讨论合作探究 1.结合具体词句分析词人是怎样通过这些意象表达思想感情的？ 2.我们曾经在哪些诗句中接触过这些意象？ 3.如何理解这些具有丰富含义的意象？ 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 蝶恋花 李清照 泪湿罗衣脂粉满。四叠阳关， 唱到千千遍。人道山长山又断。 萧萧微雨闻孤馆。惜别伤离方寸乱。 忘了临行，酒盏深和浅。 好把音书凭过雁。东莱不似蓬莱远。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 　　　　 结论： 　　酒是“愁”的象征 　　　　酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。 　　　　酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。 为何说是“淡酒”？ 三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。 酒 风 怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——唐 杜甫《登高》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 ——唐 李商隐《无题》 结论：风渲染愁情 雁 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 黄花 莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》 结论：黄花比喻女子憔悴的容颜