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《里程表一》复习课 成都市试验文苑分 李玥彦 教学目的： 画图策略的培养，能帮助学生全方面建构知识，体会把具体问题抽象为数学模型，而不是一般的解题方法。 有意识的让学生经历“把三条线合成一条线〞的过程，沟通了图与图之间的相连，包含等关系，让学生逐步抽象并全面构建出解决“起点为零的里程问题〞模型。理清知识的来由，促进学生自我构建以图为媒介的“图型〞系统，使得知识更具有迁移的力量。 教学重难点： 先“图〞后文，图生图长 看题想“图〞，借图解题 构“图〞得型，图有所成 学情分析： 学生在学习新课时，会画图但是仍旧会列错算式，收集数据，分析数据的能力缺乏导致的。 学生需要什么样的数学学习？ ①唤起兴趣，贴近生活，萌发好奇心，用数学知识的价值增进学生应用数学的信心。 ②注重交流，敢于提问 ③动手操作，学会思考 教学过程; 创设情境，加强理解，突破重点 师：同学们，还有不到一个月就是我们的寒假了，想想就特别开心，我是打算借这个时机陪家里人去旅游，不过要想寒假玩的开心，现在我必须认真工作，那你们呢？对，因为只有现在认真了，才能把所学知识应用到实际生活中去，生活质量才会越来越高，上完今天这堂课，你一定会认同我的！ 师：我们美丽富饶的祖国有960万平方米，有北方大雪纷飞的北京，乌鲁木齐，也有四季如春的昆明，风情万种的丽江，当然还有我们文创满满，美食不少的重庆，长沙，广州，各有各的风土人情。你最喜欢