新目标七年级英语上册unit-4-where’s-my-schoolbag-教案.pdfVIP

Unit 4 Where’s my schoolbag? 一、单元教材分析 本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、 写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；使学生学会基本句型 “Where’s …? It’s …‖及 “Wherer …? Theyr …”，进一步体会―Where…? Yes ／No‖疑问句的用法；学会运 用方位介词on ／in ／under ／behind ／next to表达物品的位置。理解连词and 在句子 中的用法。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策 略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能 促使学生通过想象设计自己理想中的房间。本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is ／Ar …?”的学习过渡到第五单元“Do …? ”的学习。使学生养成干净、整洁、合理 摆放物品的好习惯。 二、单元学情分析 本单元的主题是谈论话题“Things around the hous ”学习询问“物品的位置”， 使学生学会基本句型“Where’s …? It’s …”及“Wherer …? Theyr …”同时引导学 生采用Listening for key words ，inferring vocabulary 和Role playing 的学习策略，学会 运用方位介词“on ／in ／under ／behind ／next to ”表达物品的位置。本单元的话题内 容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定 学好英语信心。 三、单元教学建议 采用自主学习、小组合作学习、Personalizing 和Rol playing 的学习策略，利用 教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pair work ， Group work 口语交际活动，进一步 体会 ―Where…? Yes ／No ”疑问句的用法。 四、单元课时分配 本单元可用4 课时完成教学任务： Section A (1a-2d) Section A (Grammar Focus-3c) Section B (1a-2c) Section B (3a-Self Check) Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握下列词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, come on, desk, think, room, their, hat, head 2) 能掌握以下句型： ① —Wheres …? —Its in/on/under… ② —Wherere …? —Theyre in/on/under… ③ —Is the …in/on/under …? —Yes, it is./ No, it isnt. ④ —Are the …in/on/under …? —Yes, they are. /No, they arent. 2) 学会运用方位介词in, on, under 和where 句型表述物品所在的位置。 2. 情感态度价值观目标： 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语 学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 方位介词 in , on , under , behind 的用法。 2) Where 的特殊疑问句和Is . . . ? 、Are …一般疑问句及其肯定和否定回答。 2. 教学难点： 1) 学会正确描述物品作在的位置； 2) 学会询问自己或他人物品的具体位置； 三、教学过程 Ⅰ. Warming up and revision 1. (Prepare some school things.) T: What’s this? (There is a watch in the teacher’s hand.) S