高中校本课程_【中职】创建网页链接教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学对象 中职计算机应用专业高二学生 授课日期 2020年10月 使用教材 《网页设计与制作》 出版单位 电子工业出版社 课 题 模块二 任务6 创建网页链接 计划学时 1学时 教 学 目 标 教学重点：7种链接的创建方法及设置、链接的运用 教学难点：锚记和邮件链接、将链接合理运用到网页制作中 教学关键：讲练结合，兴趣引导，任务驱动，自主探究，小组协作。 知识目标 能力目标 情感目标 1．链接的概念及类型； 2．链接的创建及设置 3.链接的正确运用 1.了解链接的概念和分类 2.学会各种链接的创建方法； 3.能将各种链接运用于网页制作中 1．培养学生严谨求实的学习态度； 2．培养学生团队协作、沟通交流和书面表达能力； 3.培养学生创新意识； 4.培养学生爱岗敬业 目标 设定 依据 本节课选自电子工业出版社《网页设计与制作》（第2版），本书共有6个模块，18个任务。本节课选自模块二，任务6。本节课之前已经学习过网页构成元素中的文本、图像和多媒体元素，本节课是另一种网页中的重要元素。学生平时大多比较喜欢上网，对文本、图像、多媒体元素等已经比较熟悉，也已经具备基本的操作能力，在此基础上可以更进一步提升，为后续的“网页布局”作好知识储备，起到了承上启下的作用。本节任务计划1课时。 设计 思路 本节课的教学设计，从“任务”着手，设计了完成“任务”所需要的方法与步骤，并留有让学生自主探究去完成“任务”的空间。课堂教学分为课前准备、课中学习和课后拓展三个环节。 课前提前布置预习，提高课堂效率；课中结合课程特点、专业特点和社会热点，培养学生创新和自我探究意识，将课中教学分为情境创设、知识学习、课堂练习、课后实训和总体评价五个环节。在职业教育“做中学，做中教”特色的引领下，将课堂主导权交给学生，借助“伽卡他卡电子教室”的教学辅助、微信交流群等信息化教学手段，加强课堂的参与性和互动性，让学生在兴趣中、愉悦中掌握知识和技能，提高职业意识和创造能力。 学情 分析 本节课的授课对象是中职计算机应用专业高二年级的学生，已经具备基本的计算机操作能力，高一开设的PS、Flash课和计算机应用基础课，都为本节课的学习打下了良好的基础。但是大部分学生缺乏实践应用能力，学到的知识点不会合理的运用于实际，他们的特点是“模仿能力”较强，但“创新能力”欠缺，需要进一步启发与引导，在授课中需要注重创新和应用能力的培养。 教学 资源 本节课授课地点在微机室，借助教师机端的“伽卡他卡电子教室”和一体机进行授课，便于边讲解边演示边操作。利用课件进行新旧知识点的衔接，辅助下一节课教学知识点的突破；本课教学示范使用网页制作的课件进行演示，考虑到知识点的强化效果还使用黑板做了知识点的板书与总结。 教学环节 课堂教学活动设计： 教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融合为一体。 创设 情境 激发 学生 学习 兴趣 引入课题： 展示网页，让学生观察，找出前面学习过的网页元素。 【知识回顾】 课堂上先进行一个网页效果的展示，丰富的页面内容，引起学生兴趣。首先，进行知识的回顾，让学生结合自己日常上网浏览网页的经历，在回顾前面学习内容的过程中，让学生自我总结前面已经学习到的构成网页的一些基本元素。教师对学生的总结给予肯定，并给出一种全新的组成元素——超级链接，即本节课的学习内容。同时，给出超级链接的概念，让学生首先对本节课的学习目标有个大致的了解，循序渐进的进入后面知识点的引入，让大家带着思考和兴趣进入后面的学习。 1.以培养学习兴趣为出发点，学生大多比较喜欢上网，从他们所熟悉的上网浏览网页的经历，创设快乐课堂学习情境。 2.对学生自己总结出来的知识点，给予充分的肯定和鼓励，以激发学习热情。 3、通过引题让学生明确本节课的学习主题内容 课堂 活动 自主 合作 探究 【任务描述】 教师概述：超链接是网页中非常重要的特征。在浏览网页的时候，网页之间的访问就是通过链接实现的，只需要单击鼠标就可以打开相链接的页面。网页中的超链接，可以通过文本、图像、按钮等形式去实现。这节课我们就来学习如何在网页中创建超级链接。 【任务解析】 教师引领：展示一个案例网页，展示之前提醒学生仔细观察、分析，带着问题去看:1.链接是怎么回事？2.链接可以通过哪些对象（元素）来实现？3.各种链接实现了什么样的链接功能？ 教师活动：在案例展示过程中和学生一起解读案例网页，逐步引导，从初步认识到链接的存在形式，到各种链接的实现方式，到最终完成的链接功能，让学生带着三个问题的思考，逐步深入，慢慢探究，然后返回，让学生回答以上三个问题。 学生活动：用观察、发现法找出以上三个问题的答案。各小组派出代表分别给出以上问题的答案。 教师总结：在刚才的网页展示中，用文本、图像、按钮等形式完成了一定的网页功能。那么，到底有多少种链接类