高中美术_中西经典建筑艺术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 【教学设计】中西经典建筑艺术_美术_高中__ 主题单元标题 中西经典建筑艺术-北京故宫建筑欣赏 作者姓名 所属单位 适用年级 高中一年级 所需时间 1课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元源自美术出版社出版高中教材的《美术鉴赏（选修）》，主题是“中西经典建筑艺术”，选择该主题原因如下： （1）整合教材内容，提高教学效率。为提高教学效率，对教材内容进行整合。本课共三部分，第一部分：中国宫殿建筑艺术；第二部分：西方宫殿建筑艺术；第三部分：中西方宗教建筑艺术。这三部分主要是鉴赏，培养学生的观察能力、想象能力、分析能力以及审美鉴赏能力。 （2）优化教学设计，开发课程资源。该单元的特点是以学生鉴赏为主，动手实践为辅，所以教学中坚持生动活泼的课堂气氛为理念，利用多媒体课件与网络相结合的教学手段，采用观察、思考、提问等方法，“自主”“合作”“探究”的学习方法，充分开发生活中的课程资源，提高学生分析解决问题的能力与素养。 （3）激发学习兴趣，发展多元价值观。通过解读中西经典建筑艺术的魅力以及在美术史上产生的作用；了解中西建筑艺术的发展与创新；通过鉴赏与实践，提升学生对建筑艺术的鉴赏能力、艺术创造和表现能力，让学生认识到世界艺术的多样性，引导学生尊重艺术的多元性，激发学生对生活和艺术的热爱。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：了解中西经典建筑的艺术风格和特征， 过程与方法：学生感受中西经典建筑的艺术成就，通过观察、思考、提问、创作等过程，了解中西古典建筑的艺术价值，体会“自主”“合作”“探究”的学习精神。 情感态度与价值观：让学生认识到世界艺术的多样性，尊重艺术的多元化，消除学生对西方艺术的神秘感或盲目崇拜，以及否定的简单化理解。 对应课标 1、通过图像识读初步感受、欣赏并喜欢中国传统宫殿建筑艺术之中的美。 2、引导学生参加故宫建筑欣赏活动，能感受到建筑欣赏活动带来的快乐，培养学生对建筑艺术的敏感性。 3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进学生个性发展。 4、能用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感和体验，激发想象力和创造力。 5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作和表现，喜欢欣赏不同风格的建筑艺术作品，发展学生审美情趣，理解宫殿建筑的文化内涵。 主题单元问题设计 1、中西经典建筑艺术风格特征是什么？ 2、如何鉴赏中西经典建筑艺术？ 3、中西经典建筑艺术的设计思想内涵？ 4、探究中西经典建筑艺术与文化的关系？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 互联网文本及视频资源、多媒体课件 常规资源 教材、视频光碟、黑板及笔 教学支撑环境 多媒体设备、美术教室 其 他 导学案 课题 《中西经典建筑艺术--北京故宫建筑欣赏》 课时 1课时 课业类型 模拟参观课 授课人 张 昌 教材分析 教材知识结构 建筑被誉为：＂立体的画＂、＂无形的诗＂、＂凝固的音乐＂、＂石头的史书＂，是一门综合性的立体艺术形式。本课的设置衔接于中西绘画之后，便于学生接受。因其容量大，知识性强，涵盖面广，特分解为两节课讲。本课首先通过故宫建筑欣赏，使学生了解中国传统宫殿建筑的艺术特色，以求为下节课更好的进行中西宫殿建筑乃至文化的对比奠定基础。 教 学 目 标 1 通过图像识读初步感受、欣赏并喜欢中国传统宫殿建筑艺术之中的美。 2 引导学生参加故宫建筑欣赏活动，能感受到建筑欣赏活动带来的快乐，培养学生对建筑艺术的敏感性。 3 掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进学生个性发展。 4 能用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感和体验，激发想象力和创造力。 5 在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作和表现，喜欢欣赏不同风格的建筑艺术作品，发展学生审美情趣，理解宫殿建筑的文化内涵。 教学重点 欣赏故宫的宏伟壮丽，体会其背后所蕴含的民族历史文化观念。 教学难点 如何使学生对建筑的直观审美感受与对建筑的思想内涵的理解结合起来。 教法设计 本课采用模拟现场参观法教学，使学生的思维随着教师的引导而步步深入。在授课过程中，结合循环大课堂教学法，尽量把时间还给学生。通过图片和视频欣赏，调动学生的多种感官参与，增强感知能力。利用分组讨论法、列表比较法和表演法，把个体思考与集体交流结合起来，形成一个互助合作的学习方式。启发学生的思维，将欣赏作品变为发展学生的智力和能力的手段。 另一种设想：利用学生课下搜集资料，鼓励其尝试当“小老师”。 学法设计 利用学案导学，通过观察、思考和联想，亲自对作品进行评价和实际动手描绘，激发学生主动学