高中校本课程_男西服的款式与量体教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 授课教案 PAGE 教学设计 学 科 服装 年 级 高二 专业部 服装信息部 授课班级 19服三 章 节 第 7 章 第 1 课时 本学期第21、22 课时 授课时间 课 题 男西服的款式特点及量体 课 型 新授 授课教师 教学目标 知识目标 1.会分析男西服的款式特点。 2.学会男西服的量体与加放。 能力目标 提高学生分析问题解决问题的能力。 情感目标 1.培养学习兴趣，对学生进行自信心和自豪感教育。 2.养成善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯。 重点难点 教学重点 男西服的量体与加放 教学难点 男西服的量体与加放 教学方法 教法选择 任务驱动法、引导探究法、直观演示法、讲授指导法、分析比较法 学法指导 观察法、启发引导法、讨论法、实践操作 电教手段 Ppt课件 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 准备： 1.资料：课本、多媒体PPT课件、图片、示范作业、教学案。 2.工具：皮尺 清点人数，全勤。 指导学生做好课前准备 准备资料和工具 为课堂做好充分准备 温故知新 女西服的结构制图前面大家都已经学习过了，那么在此基础上，我们再来学习男西服的制图方法吧。 启发引导学生回忆所学知识 思考 掌握旧知识 导入新课 出示任务：王强是一公司的营销经理，近期要去参加一个商品交易会，并且还要在新产品发布会上发言，想请制版班同学帮他设计并制作一款单排两粒扣平驳领男西服，同学们非常积极，都想帮他实现愿望，那就赶快行动吧！。 提出本节课任务，激发学生学习欲望 学生观察，对任务产生兴趣 通过实例、图片，引起学生兴趣 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 教 授 任务一.温故知新 回顾复习女西服的款式图 任务二、最强大脑 对比分析男女西服，根据女西服的款式特点找出男女西服款式特点的异同点，并总结归纳出男西服款式特点 款式特点 本款适合春秋季节穿着，是男西服三开深分割款式，较合体。平驳领，单排两粒扣，左胸手巾袋，双嵌线挖袋装袋盖，双嵌线挖袋装袋盖，圆下摆，两片袖，有袖衩。 展示图片，有目的引导学生观察并回忆，指示关键部位加以暗示，鼓励学生踊跃发言 引导法、对比分析法 讲解演示 分析 学生抢答回顾并回答 学生观察思考并回答问题 观察讨论 总结归纳 让学生养成温故知新问题的能力 让学生养成观察思考的能力 培养学生动手能力 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 教 授 任务三、厚积薄发 量体与加放 注意事项 1.测量数据：一般是净体尺寸，用软卷尺贴附于人体体表，测得的尺寸为净体尺寸。 2.拿尺的方法：右手食指和拇指捏主尺头，尺尾挂在无名指或小指上。 3.站姿：站在被测量者的左侧，拿尺子的手应该从被测量 者的后侧走，一般不能接触被测量者。 4.测量围度时软尺不宜过松过紧，应该保持水平 （二）测量部位 1.衣长2.肩宽3.胸围.袖长 （三）测量方法 1. 衣长：自颈肩点经过前胸向下量至与拇指尖平齐。 2. 胸围：在腋下水平围量一周，加放18cm左右。 3．肩宽：自左肩骨的外端经后颈根量至右肩骨的外端，加放2~3cm。 4．袖长：自肩骨外端让软尺自然下垂量至手背的1/2处。 任务四、小试牛刀 学生分小组进行量体，量体后对比老师的测量尺寸 教师评价 教师提前讲好注意事项，已经工具的使用方法 讲解演示 分析 教师巡视指导 教师给出量体数据 比较分析 观察思考 学生加深理解。 观察讨论 思考记忆 学生分组练习 学生整理比较 培养学生分析问题总结问题的能力 培养学生动手能力 进一步掌握量体知识 培养学生认真细心地能力 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 教 授 任务训练：1.分析男西服的款式特点。 2.男西服的量体与加放方法 任务评价：教师、学生评价 教师巡视指导 教师评价学生情况，给予肯定 学生分组练习 学生按要求自主完成，并积极展示 进一步训练所学的知识 学生自信心增强，学习热情高涨 课堂总结 知识点：男西服的款式特点、量体方法。 教师给予强调本节课的重、难点，并渗透德育教育。 课后作业 给自己的爸爸量体，掌握量体方法。 板书设计 男西服的款式与量体 款式特征 量体与加放 衣身 2.肩宽+2~3cm 3.胸围+18cm 4.袖长 教学反思 本堂课通过项目教学法，采用一体化的教学模式，完成教学目标，通过小组讨论、教师评价检验课堂教学效果。 本堂课的设计是希望打破传统的灌输式教学模式，积极寻找学生的学习兴奋点，真正使学