高中校本课程_ 【中职】教学课件设计.ppt

教学分析 教学策略 教学反思 教学过程 教学策略 线性规划问题的图解法 19.3 课前导学 约束条件 目标函数 软件助学 2 作出目标函数的图像. 利用Desmos软件，作出可行域. 1 知识新授：可行解、可行域、最优解 满足线性约束条件的解（x,y） 可行解 所有可行解组成的集合 可行域 使目标函数取最大值或最小值的 可行解 最优解 约束条件 目标函数 知识巩固：可行解、可行域、最优解 由线性约束条件确定的平面区域如图： 1.满足线性约束条件的可行域？ 2.哪几个点的坐标是可行解？ 3.已知目标函数z=2x+3y在M(4,2)取最大值14，在N(0,0)取最小值0，得最优解是14和0. ( ) 最优解是（4,2）和（0,0） 约束条件 目标函数 结合desmos作图软件观察： 1.尝试对 Z 赋予不同值时，目标函数图像是 一组______________.为什么？ 2.观察并探究：Z值在点______处取得最大值 为____,在点______处取得最小值为____. 3.最优解为：__________、__________. 任务 单 任务一：初探最优解 4.最优解为两直线___点，可以用____________的方法求出. 约束条件 目标函数 小试身手 可行域和目标函数z=x+4y图像如图： 目标函数z值 在_________时取最大值________; 在_________时取最小值________; 最优解是______. (5,4) 21 (2,1) 6 (5,4)和(2,1) 任务二：总结线性规划问题图解法步骤 目标函数 约束条件 任务二：总结线性规划问题图解法步骤 可行域 约束条件 数 形 目标函数 最值 平行线 纵截距 最优解 交点 图解法解决线性规划问题的步骤： 画 作 移 求 约束条件 目标函数 任务三 图解法求目标函数z的最优解、最值. 约束条件 目标函数 巩固练习： 图解法求目标函数z的最优解、最值. 拓展练习： 上题中将目标函数改为 ， 试用Desmos软件探索最优解、最值. 知识点 图解法 课堂小结 可行解、可行域、最优解 画、作、移、求 随堂检测 教学分析 教学策略 教学反思 教学过程 教学策略