高中校本课程_二进制及数制转换教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 【二进制及数制转换】教学设计 课程类别 基础课 课程名称 计算机应用基础 任课教师 项目名称 《二进制及数制转换》 参考学时 1课时 授课地点 教室 授课班级 2020级1班 内容分析 本内容选自高等教育出版社职业教育教材编写组编著的》计算机应用基础第一章任务三：《输入文字信息》中的《二进制及数制转换》。二进制是计算机工作的基本形式，也是计算机理论知识中的最基本的原理，对于《计算机应用基础》的学习及了解计算机的工作原理具有不可忽视的奠基作用。本节课内容解答了计算机为什么要采用二进制，内容也相对抽象不易理解，难以引起学生的兴趣和重视。有鉴于此，笔者借用微视频的导入，以“零一君”和“十多花”的爱情故事穿插进数制转换的学习过程中，并以小游戏巩固练习所学知识，课堂始终贯穿启发式教学。 学情分析 本课教学对象为中职一年级的学生。这部分学生活泼好动，但其逻辑思维能力和抽象思维能力相对较弱，对于二进制的工作原理不一定能够直观地理解，所以，笔者在教学设计中，以故事为主线，环环相扣，让学生在游戏中不断体悟二进制的妙用。 教学目标 1.知识目标： 学会二进制数与十进制数之间的转化，认识计算机采用二进制的工作原理 2.能力目标： 培养学生自我探究的能力和协调合作的能力 3.情感和素质目标： 学会相互之间的合作和沟通，通过进制的转换让学生了解二进制原理在计算机在生活中的应用，激发其创新思考的乐趣。通过游戏培养学生做一个有心人 教学重点 1．计算机采用二进制的工作原理 2.二进制和十进制相互转换的方法 教学难点 二进制和十进制相互转换的方法 教学策略 1.“零一君”和“十朵花”的爱情故事为主线，任务驱动，自主探究。 2.多种信息化手段： （1）可播放多媒体课件的教室。 （2）提前发放导学案，采用网络等多种方式让学生查询“基数”、“数位”、“权值”的概念。 （3）制作“零一君和十朵花的爱情故事”微动画视频。 3.采用游戏的方式，对重点和难点的知识点进行巩固练习。 教学过程 主要步骤 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 准备微视频、教学课件及导学案， 根据导学案，整理生活中存在的进制的实例，搜集基数、数位、权值的概念 为本节课知识的学习，做好预习工作 新课导入 （5‘） 与学生一起讨论：这个世界由什么构成？播放微视频，在计算机的世界里由“0”和“1”组成，导入新课题： 学生讨论，请两名同学发言，谈谈自己对“世界构成”的看法。 与学生一起讨论，并通过微视频进行情景导入 任务实施 制定方案 （30’） 任务一： 二进制和十进制的初步认识： 教师讲解： 组织讨论：进制在生活中的应用 学生观看视频，了解什么是二进制、十进制，以及计算机采用二进制的工作原理，并讨论生活中存在哪些进制，并举例说明。 通过观看微视频，让学生更直观的初步认识二进制和十进制以及计算机采用二进制的工作原理，并结合学生的生活实例，体验各种进制，强化对知识的认识 任务二： 二进制转换成十进制的方法 1.观看微视频“零一君”和“十朵花”的故事的同时，学习二进制转换十进制的方法 按权相加法： 2.教师讲解：“基数”、“数位”、“权”值的概念并讲解二进制转十进制的具体方法。 3.组织学生做游戏进行知识的巩固练习 游戏：通过表格中的图案，破译保险箱密码。 4.教师对黑板上的答案进行点评，总结“按权相加法”。 学生观看微视频的动画故事，初步学习基数、数位、权值的概念，并学习二进制转十进制的方法，对于本节课这一重点，同学们一起做游戏：破解保险箱的密码。 通过观看视频，学习基本概念和方法，教师用讲授法再进一步讲解方法，学生用游戏的方法，巩固所学的知识。 任务三： 十进制转成二进制的方法： 1.观看微视频，继续倾听“零一君”和“十朵花”的故事，学习十进制转二进制的方法。 2.教师讲授法进行讲解 3.游戏： 教师点评，总结除2取余，逆序排列法：采用除2取余，逆排序法。 学生观看微视频的故事，学习十进制转二进制的方法，同学们一起做涂格子游戏。 得出心形的图案，学生受到“爱心”教育，“在学习上做一个有心人”。 通过观看视频，学习十进制转成二进制的方法，教师用讲授法再进一步讲解，学生用“涂格子”游戏，巩固所学的知识。游戏的结果是一个“心形图案”对学生进行爱心德育教育，做生活学习中的有心人。 课堂总结 （5’） 总结本节课三个知识点： 什么是二进制？二进制的工作原理 二进制转换成十进制的方法 十进制转换成二进制的方法 师生共同回顾本节课知识要点 总结本节课的知识点 作业： 请同学们将自己的身份证号的每一位数字作为十进制数，转换成二进制数后，涂到下面表格中，其中“1”涂成黑色，“0”不涂色，同学们会