高中校本课程_服装整体配色教学课件设计.ppt

求知探索 任务探索： 使用服装仿真教学系 统中的时尚搭配空间探索 点缀色的配色技巧。 求知探索 作品配色效果分析（一）： 优点：配色效果协调、统一 缺点：没有变化，点缀不明显 改进方法：改变服饰品色与服装形成强 烈对比（深配浅、冷配暖） 求知探索 作品配色效果分析（二）： 优点：配色效果有对比，点缀明显 缺点：点缀色彩过多，统一对比感不强 改进方法：调整服饰品色分清主次（灰配艳、 暖配冷） 深配浅 灰配艳 冷配暖 求知探索 暖配冷 设计意图： 培养学生创新能力，使学生带着兴趣主动参与到课堂学习中来，小组竞赛可以 使学生明白分工合作的重要性，学会运用集体智慧，解决实际问题。 . （1）成立竞赛作品评审团； （2）各设计代表进行抽签； （3）完成布贴画比赛作品； （4）设计室团结协作，合理分工； （5）上交竞标作品，并进行设计说明； （6）评审团点评、打分，公布结果。 比赛流程： “春之霓裳”女装设计 才艺比拼 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 -------点缀法在服装配色设计中的应用 课程分析 教材处理： 遵循学以致用的原则，以服装仿真一体化教学软件与布贴画的形式，使学生掌握服装色彩的配色方法和配色技巧。 高教版规划教材《服装设计》 第三章 《服装色彩设计》 第四节 《服饰整体配色》 高等教育出版社 于国瑞 主编 课程分析 学情分析 中职服装专业二年级的学生。 01----- 学生具备一定的绘画基础和设计能力。 02----- 思维活跃较感性，理性思维欠缺，动手 能力较好。 03----- 教学目标 理解服装配色的基本原则；熟练掌握点缀法配色的技巧。 运用点缀法进行服装创新设计。 培养学生自主体验的愉悦感和团队合作的精神。 教学重、难点 重 点 难 点 学生对点缀法配色的方法及技巧的掌握。 运用点缀法进行服装创新设计 教法学法 激情导入 求知探索 才艺比拼 课堂小结 学生准备 教师准备 1.绘制好服装人体 2.准备制作布贴画的材料和工具 2。服装仿真教学系统软件（试衣软件） 1.多媒体课件、微课 01 激情导入5分钟 02 03 04 求知探索15分钟 课堂小结2分钟 才艺比拼23分钟 规程： 1.提交时装设计效果图 2.时装制作用的面料小样 3.套数不得超过四套 4.邮寄地址：XXXXX 承办单位：XX市宣传部 设计理念： 以春天展开联想，以环保、时尚为主线。 激趣导入 1.服装与服饰搭配采用了什么配色法？ 2.这个配色法有何优缺点？ 3.如何让他们的色彩搭配变得丰富、活泼一点？ 服饰配色基本原则 PART 01 PART 02 PART 03 什么是点缀法 点缀法配色技巧 知识要点 求知探索 服装与服饰搭配原则 原则一：服装与服饰品的色彩要协调 求知探索 服装与服饰搭配原则 原则二：服装与服饰品的风格要一致 求知探索 服装与服饰搭配原则 原则三：服装与服饰品的造型要统一 求知探索 什么是点缀法？ 点缀法：是指服饰品选取一 种与服装色彩并不相同的色 彩进行搭配，多用于单色构 成或同类色搭配的服装中。 求知探索 色相变化 明度变化 同类色：1.是指在色相换环上相距30度以内的颜色； 2.同一色相不同明度的深浅变化 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思 教材分析 教学准备 教学过程 教学反思