上海市六年级（上）数学同步讲义 第16讲 百分比的意义及运算培优（学生版）.docVIP

百分比的意义是初中数学六年级上学期第三章第2节的内容．通过本讲的学习，同学们需要理解百分比的意义，认识百分比的表示方法，熟练掌握百分数与小数、分数之间的互化，并熟练运用于运算中．本讲会先讲解一些简单的百分比的运用，为之后讲解百分率的应用奠定基础． 百分比 把两个数量的比值写成的形式，称为百分数，也叫做百分比或百分率，记作n%，读作百分之n．符号“%”叫做百分号． 例如：42%就是，读作百分之四十二；125%就是，读作百分之一百二十五．  读出下列各数． （1）25%；（2）120%；（3）200%；（4）1.6%． 用“%”表示下列各百分数． （1）百分之三十五； （2）百分之一百一十五； （3）百分之零点四； （4）百分之四． 下列描述的数据可以用百分率表示的是（ ） A．一张纸的厚度是85微米 B．小智的体重比小方重3千克 C．一根绳子剪去 D．小红比小明早10分钟到达学校 将下列小数或者整数化为百分数． （1）0.2；（2）0.74；（3）3；（4）2.67． 将下列百分数化成小数或整数． （1）45%；（2）300%；（3）5.7%；（4）150%． 将下列分数化成百分数（除不尽时，百分号前保留一位小数）． （1）；（2）；（3）；（4）． 将下列百分数化成最简分数． （1）68%；（2）304%；（3）3.2%；（4）6%． 求下列各题的商，并把所得的商化成百分比． （1）；（2）；（3）；（4）． 把下列各比化成百分比． （1）1 : 4；（2）2.2:2.5；（3）1.8:；（4）:． 将下列各数写成百分比的形式． （1）六折； （2）九五折； （3）对折； （4）四成； （5）七成二； （6）四个百分点． 百分比的加减 百分数相加减，百分号不变，将百分号前的数相加减； 也可以先都化为小数或者分数，再进行相加减． 百分比的乘除 百分数相乘除，先将百分数化为分数，再进行乘除． 百分数、小数和分数混合运算 混合运算时，先将百分数化为小数或分数，再进行计算． 把57%的百分号去掉，得到的数比原来（ ） A．缩小100倍 B．扩大100倍 C．不变 D．以上都不对 计算． （1）； （2）； （3）； （4）． 计算． （1）； （2）． 百分之几几分之几 “求甲是乙的百分之几”、“求甲的百分之几是多少”、“求甲比乙多百分之几”这些问题中，“百分之几”的意义与之前学习分数应用时“几分之几”是等同的，只是在表达形式上有所区别，需要用“%”表示最后结果． 1小时的40%是______分钟；3千米的5%是______米． 的25%是______，是的______%． 5比4多______%，4比5少______%． 120比______多20%，100比______少20%． 下列说法正确的是（ ） A．百分数都不是最简分数 B．百分数都小于1 C．一根绳子长60%米 D．女生人数占全班人数的40%，女生与全班人数的比是2 : 5 已知甲是乙的，则乙是甲的______%． 8克糖溶解在32克水中，那么糖占糖水的百分比是______． 某班共有36人，其中女生12人，那么女生占男生人数的百分比为多少？ 一本书共100页，小智第一天看了25%，第二天看了15%，剩下的第三天看完，第三天看了多少页？ 已知a : b = 20% : 25%，b : c = 40% : 50%，求a : b : c． 如果一个正方形的一边减少25%，另一边增加2米后得到的矩形与原来正方形的面积相等，求：正方形的面积．  下列说法中，正确的是（ ） A．，表示a是b的4% B．百分数都不大于1 C．一个数的与它的25%一定相等 D．95%是9.5 1.44，，，1.41%四个数中最小的数（ ） A．1.44 B． C． D．1.41% 120的30%是______． : ______ = 200% : ______ 计算： （1）； （2）． 某商店6月份的营业额比5月份增加10%，7月份的营业额比5月份减少，则7月份的营业额比6月份降低了百分之多少？ 某服装厂去年生产情况统计图如下，若该厂一共生产服装60000件，求： （1）生产衬衫多少件？ （2）若生产的衬衫是上装的48%，则生产了多少件上装？ （3）生产的裤子占所生产服装的百分比是多少？  下列表述正确的是（ ） A．吨，可以写作17% B．百分之二十一般写成20/100 C．，，25%三个数相等，意义也相同 D．化成百分率是16% 在，2.3，233%，这四个数中，最大的数是（ ） A． B．2.3 C．233% D． 求下列