有趣的推理优秀教案.docxVIP

北师大版数学三年级下册 《有趣的推理》 教学设计 新津县顺江 田向梅 20xx年10月 《有趣的推理》教学设计 教学目标：　　1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。　　2.学生学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，开展推理能力。3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。教学重点：经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理。教学难点：对信息进行分析、整理；用表格的形式处理信息。教具准备：课件、1号学习单和2号学习单、三个盒子和糖果教学过程：一、?创设情境，激发兴趣。 谈话导入：孩子们认识柯南吗？柯南在断案时需要什么？〔线索〕 用线索来推理找到真正的凶手，今天老师也想让孩子们来学学柯南猜猜我把糖果放在哪个盒子里？１.?抛出问题，学生猜想：糖果放在哪个盒子里？２.?不同猜想，学生明白：还需要更多的数学信息方可判断。３.?呈现信息，尝试分析：１.〔〕色盒子〔〕色盒子里。４.?语言描述，找出结论：糖果一定放在〔〕色子里。５.?梳理过程，引出课题：回忆刚刚是怎么判断出糖果在哪个杯子的？ 〔介绍肯定信息和否认信息〕教师导语：是呀，由给