新人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案.docVIP

单元教学目标 五、倍的认识 教学目标： 1．理解掌握倍的概念，学会解决两项求倍数，一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。 2．经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。 3．经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。 4．在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学内容 倍的认识〔教材P50-例1〕 教学目标 “倍〞的概念。 “一个数的几倍是多少〞的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 “倍〞的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少〞的含义。 4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重难点 重点：经历“倍〞的概念的形成过程，建立“倍〞的概念。 难点：建立“求一个数的几倍是多少〞的一般思路，根据图形会求解倍数。 教学准备 小棒、课件 课时 第一课时 教学设计 教 学 过 程 一、情境导入 请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。 第一排有几个女生？ 第二排有几个3？ 我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍〞的知识。 二、探究新知 1．出示教材第50页例1，初步形成“倍〞的概念。 〔1〕图中有多少根大胡萝卜？ 那带叶子小胡萝卜有多少根？ 把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？ 我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。 〔2〕白萝卜一共有几根？ 如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？ 2．稳固“倍〞的概念。 教材P50-“做一做〞第2题。 第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。 三、稳固练习 “做一做〞第1题。 指名学生答复，其他学生独立完成，然后集体订正。 第1题。 让学生数一数、填一填，指名学生答复并集体订正。 四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 板 书 设 计 倍的认识 胡萝卜：2根 胡萝卜：2根 红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 课 后 反 思 教学内容 解决“两项求倍数〞的问题〔教材P51-例2〕 教学目标 1. 理解“一个数是另一个数的几倍〞的含义，并会用倍数的知识解决简单的实际问题。 “两项求倍数〞的解题过程和方法。 3.经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍〞的含义，掌握求倍数的方法。 4.培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重难点 重点：学会两项求解倍数的根本方法。 难点：建立“求一个数是另一个数的几倍〞的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍〞的方法。 教学准备 小棒、课件 课时 第二课时 教学设计 教 学 过 程 一、复习导入 1. 的个数是 〔 〕倍 2.第一排摆： 第二排摆第一排的5倍。 第二排摆〔〕个5根，一共有〔〕根。 今天我们来学习两项如何求倍数。 二、探究新知 1．体验求解倍数的一般思路。 的个数是 的几倍，说说你是用什么方法计算的。 生独立思考，自主解答。 解法一：画示意图。 星星： 圈圈： 所以，圈圈的个数是星星的3倍。 解法二：要求 是 的几倍，就是求9里面有几个3，用除法计算：9÷3=3。 回忆与检验：星星有3个，圈圈是它的3倍，就是3个3，所以是9个，解答正确。 2．稳固“两项求倍数〞的解题思路。 教学教材P51-例2。 〔1〕问题讨论，需要利用哪些信息？ 擦桌椅的人数是扫地的几倍？ 〔2〕学生讨论，归纳方法。 第一种：图示法。 第二种：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算：12÷4=3。 师生共同检验：扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子的人数，解答正确。 3.归纳与总结。 “两项求倍数〞的一般思路： 第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。 第二步：选择适宜的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用除法计算出结果。 第三步：回忆与反思，检验解答是否正确。 三、稳固练习 教材P53-第2题。 学生独立完成，然后集体订正。 四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 板 书 设 计 解决“两项求倍数〞的问题 “两项求倍数〞的一般思路： 第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。 第二步：选择适宜的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用除法计算出结果。 第三步：回忆与反思，检验解答是否正确。 课 后 反 思 教学内容 解决“一项和倍数求另一项〞的问题〔教材P52-例3〕 教学目标 “一项和倍数求另一项〞的含义，并会运用倍数的知识解决简