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八年级语文期末试卷分析 八年级语文期末试卷分析 PAGE 八年级语文期末试卷分析 八年级语文期末试卷分析 燕郊中学 八年级语文试题，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，考查的知识难易适度，题量适中。 本试题满分为120分，考试时间为120分钟。参加考试的总共有794人，其中最高分为 110分。 本次试卷共包括三个部分：一、基础知识及其运用（23分）；二、阅读理解（57分）1、文言文阅读（15分），2、现代文阅读（42分）；三、作文（40分）?。 我们采取抽样的方法，对这次试卷的答题情况作了分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作。 第一部分（基础知识及其运用）：选择题错误主要出现在解释词语与挑选病句以及题词性判断这三道题上，这反映出平时教学中的不足：基础知识不够扎实。 填空题错误主要集中在新闻标题的拟定，有一部分学生拟定的字数过多，还有一部分学生概括内容不够全面。 这反映出平时教学中这几个方面的训练检测还不够，应加大训练力度。 第二部分（阅读理解）：一、文言文阅读，问题主要出现在“津”的解释和“赏缺乏对文章的整体赏析方面的训练。 二、《阿长与山海经》的阅读，17题表达方式失分率较高，原因是学生对表达方式理解不够透彻，平时训练过少。 三、说明文阅读19题考查学生找说明文的中心句，多数同学能够答对。 20题大多数学生的答案，遗漏了某种说明方法，说明学生的认真程度不够。 21题考查学生的逻辑思维，多数学生能顺利答对此题。 22题考查内容同上，但多数学生只答对一种原因，思维不够慎密。23题有一小部分学生的启示局限于本文，未能扩展开来。 四、课外记叙文阅读。24题对“悠长的铃声”的深层含义有相当一部分学生答得不到位。25题对词语句子的理解赏析，学生分析不够透彻，全面。26题多数学生都想不到老人“宽厚”的性格特点。学生答题语言不连贯，有的不用句子做答案，只用词语作答。都有失分。27题有一部分学生选2题后，找伏笔时，抄的不完整。 28题有的学生没有写感悟，有的学生理解“默契”一词时，没有结合自己的生活实际而是结合选文谈理想。这属于审题不准确，以后对学生加强审题指导。 第三部分（作文）：题目为“分享”，绝大部分学生都能有话可说，问题主要出现在题目上，有相当一部分学生未认真审题，误当成话题作文来写，还有一小部分学生书写潦草，字数不足。 本次检测中既有它的进步方面，也有它的不足之处 进步方面：通过一个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、阅读能力等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。 不足之处： 1、学生审题意识及其领悟力不够。 2、课外阅读分数不高。 总之，本次期末考试八年级语文命题是非常成功的，测试内容遵循新课标关于语文课程性质的定位和基本理念，在一份语文试卷中力图体现“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生会面发展和终身发展的基础。”的精神，收到了较好的成效。本次考试作为检测教学效果的一种手段，其评价功能不仅表现在价值判断上，更体现在价值导向上。为今后的教学指明了方向。 八年级语文期末试卷分析 吴玉萍 本次命题以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。 本试题满分为120分，考试时间为120分钟。参加考试的总共有374人，其中最高分为 112分，最低分为 10分，平均分为分。 本次试卷共包括三个部分：一、积累运用（18分）；二、阅读（52分）1、文言文阅读（16分），2、现代文阅读（36分）；三、作文（50分）?。我们采取抽样的方法，对这次试卷的答题情况作了分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作。 第一部分为积累运用，主要有两大板块：古诗词填空和名著填空。古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型，前六句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字，比如“东风不与周郎便”的“郎”，“千里共婵娟”的“婵”字。后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人的坚定信念和乐观精神的句子，有很多同学都答了最后两句。这是不正确的。从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。 第