四年级下册《观察物体》.docxVIP

基于学科核心素养课时教学目标确定 课题名称（课时） 观察物体《从不同位置观察物体》 原来的教学目标设计 能正确的辨认从不同位置观察一个几何形体的形状和相对位置。重点：正确辨认出从正面，左面，上面观察到了立体模型的形状。 难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的物体形状图，能用正方体进行拼搭。 学习学科核心素养后修订的教学目标 通过观察立体图形，能正确辨认从不同位置观察一个几何形体的形状和相对位置。借助用正方体搭立体的活动，经历观察，操作，判断，想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。 修改说明 原教学目标只侧重于对于学生学习数学知识的学教学。而忽略了学生对数学知识形成的理解和应用。新的教学目标的设计修订，让学生通过观察，想象，验证对知识进一步的理解，从而初步建立了学生的空间观念培养了学生的想象能力和推理能力。加强了学生合作学习的意识。也能充分让学生通过学习感受到数学来源于生活应用于生活的作用。