《0的认识》微课设计.docVIP

一年级数学上册《0的认识》微课设计 教学目标： 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关，联系生活实际，体会“0”的含义。 教学内容：P29页：0的认识??????完成相应的做一做及P30页1、2题 教学要求：1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。 2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 教学重点： 联系生活实际，体会“0”的含义 教具准备： 1、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片 2、实物投影仪，活动灯片二张?学具准备：1―――5的数字卡片和1张空白卡片 教学过程： 创设情境，激情引趣?师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁?看他的表情是怎样变化的?猜一猜，为什么会有这些变化??同时出示三幅表情各异的猴子图。 二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有?师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情?让我们数数看。 提示第一种含义―――什么也没有?出示2个桃子，问：用几表示?(小猴看到2个桃乐呵呵)学生举起数字卡片2?出示1个桃，问：用几表示?(小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的)学生举起数字卡片1?出示空盘子，问：用哪张卡片表示?有吗??师：什么也没有用：0“来表示。???板书：0的认识??板书0并领读“0” 三、出示直尺，揭示第二种含义 1、揭示第二种含义――――起点?出示