陈德起：创建学习型组织.pptVIP

头脑风暴（Brain Storming ） Brain Storming 的流程 确认要讨 论的问题 准备 会场 组织 人员 宣布 主题 Brain Storming 整理问 题，找出 重点问题 会后 评价 从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段 介绍问题 如组员感到困惑，可做一简单练习 指定一人在看板记录所有见解 鼓励组员自由提出见解 会后以鉴别的眼光讨论所有列出的见解 也可以让另一组人来评价 明确阐述问题 主持人在看板上记录 小组成员提出见解 会后评价 头脑风暴法(Brain Storming)简称“BS”法，又叫智力激励法， （美国创造学家A.F.奥斯本于1939年发明。 ）这个方法是通过集体进行自由联想获得创新思维方法，集思广益，它最能打开创作者想像的大门，为创造性解决问题提供多种设想。 * 第六十二页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 1.场地的大小 较集中的封闭空间（15平方米） 足够的白板，可以记录 头脑风暴法的要求： 2.人员的组成 5－10人 有主持人 有记录员 3.主持人的要求 对主题有深刻的理解 不独断 有激情 能控制场面和进度 有引导能力 素质要求： 技巧要求： 引导技巧 随时记录，不漏 打断循环，从一点开始讨论 思维发散，但主题不发散 鼓励发言 禁止评论 限制时间（10－60分钟） * 第六十三页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 不许评价！—— 要到评估阶段才能进行评价 讨论 评价 支持 宣扬 提问 皱眉 咳嗽 冷漠 叹气 规则一 妄加评论的负面影响 如果进行评论，许多人就会变得更加拘谨。他们未发表的意见或许非常好，或许可以激发别人的好意见 人们花费在评论上的精力未能用在产生好意见的现实任务上 4.规则 异想天开！——说出能想到的任何主意 规则二 规则三 越多越好！——重数量而非质量 见解无专利！—— 鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥 规则四 5.Brain Storming 之后 合并问题的同类项 对问题进行排序 组合问题 评论问题，认证问题的可行性 * 第六十四页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 三.头脑风暴的演练 【案情】 一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，风静，周围没有痕迹。 【问题】 死因是什么？ 沙漠奇案 * 第六十五页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 建设学习型组织的步骤 第一、实现自我超越：组织生命的源泉 第二、完善心智模式：提高组织的“智商” 第三、共创未来愿景：组织的凝聚力 第四、团队学习：学习型班组建设 第五、系统思考：与各项修炼的整合 第六、学习体系：找准切入点 * 第六十六页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 第五、系统思考：与各项修炼的整合 民谣的哲理： 有一个广泛流传的一首民谣可对蝴蝶效应做出形象的说明： 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一匹战马； 折了一匹战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。 马蹄铁上的一个钉子是否丢失，本是一种十分微小的变化，但其“长期”效应是一个帝国的存亡与否。 蝴蝶效应： 是气象动力学家洛伦兹在建立地球天气计算机模型时发现的。他多次用12个方程组成的一个方程组进行计算，得出了一个空气流蝴蝶状的计算机模型（见图21－2）。1979年12月29日在华盛顿的美国科学促进会主办的一次演讲中他说：“可以预见，一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，可能会在美国的德克萨斯州引来飓风。” 游戏： 迷人的女郎 * 第六十七页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 * 第六十八页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 我们经常将自己局限在一个角度看事物； 有些人看到一幅肖像后就不再寻找另一幅肖像； 我们可能都在关注同一个事物，但从不同的角度就看到了不同的“事实”； 我们可以从许多不同的角度看事物…… 上面练习告诉我们： * 第六十九页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 这是什麽？——亲眼所见的“盲区” * 第三十页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 树的命运 在不移动树的情况下，将原四方形扩大一倍。你能做得到吗？ * 第三十一页，编辑于星期一：二十点 五十一分。 一.什么是心智模式 人们长期记忆中隐含着的关于世界的心灵地图，是人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映； 一个人的心智模式的形成经历漫长的时间过程，伴随着从小到大，在各种各样的环境中积累了许许多多的所见所闻，包括书本、老师、家长、朋友们讲的故事，都会在脑海里留下深刻的