高中化学_铁的多样性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《铁的多样性》教学设计 一、教学目标 (1)能基于元素的价态和物质的类别，完整有序的写出含铁元素的物质的化学式 (2)运用价类二维图，依据复分解和氧化还原反应规律，预测FeSO4和FeCl3,并设计实验初步验证，建立基于物质类别和元素化合价角度研究物质的思路，提升“科学探究与创新意识”化学学科核心素养 (3)通过实验探究和交流研讨掌握铁盐、亚铁盐的物理性质、化学性质、典型实验现象，能书写主要的化学方程式和离子方程式的主要化学性质，建立亚铁盐和铁盐的性质、实验现象和应用之间的关系初步形成基于物质类别、元素价态对物质的性质进行预测和检验 (4)通过实验探究活动，促进学生建立实验目的、实验证据、、实验结果之间的关系，提升“证据推理与模型认知”化学学科素养 二、评价目标 (1)通过学生对含铁物质的分类，诊断学生对含铁物质的认知水平 (2)通过通过对铁盐、亚铁盐的性质预测验实验证探究活动诊断学生诊断学生预测物质性质的能力，选取设计实验方案的能力，诊断学生实验目的、实验证据、实验结论之间的推理分析能力。 三、教学重点和难点 重点：铁盐和亚铁盐的检验和转化 难点：铁盐和亚铁盐的转化 教学方法 1．运用分类的方法，根据物质所属类别预测物质性质 2．创设问题情境引发问题，指导学生用实验的方法进行探究。 教学流程图:小魔术→学生活动：分类并推测铁离子和亚铁离子的性质→教师实验：铁离子和亚铁离子的检验