【小学各年龄阶段心理生理特点】.pdfVIP

最新资料欢迎阅读 【小学各年龄阶段心理生理特点】 小学一级学生生理及心理发展特点 一年级学生的生理、 心理特 点 （一）生理发育特点 1 、一年级学生一般为 67 岁，在生理上 有所发展。，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2 、一年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细， 关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体 育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。 3 、一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液 循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 （二）心理发展特点 1 、一年级学生心理水平还停留在不随意性 和具体形象阶段； 心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。 2 、一年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清 楚地意识到自己和集体的关系； 意识不到班级是一个集体，意识不到班级的荣誉。 3 、 一年级学生还不具备自我评价能力， 对活动的成功与失败不 会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就 恢复到原始状态。 小学二年级学生生理及心理发展特点 （一）生理发育特点 1 、 1 最新资料欢迎阅读 二年级学生一般为 78 岁，在生理上有所发展。 骨骼肌肉茁壮成长， 特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。 2 、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细， 肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉 较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。 因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。 3 、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液 循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。 （二）心理发展特点 1 、二年级学生心理水平还停留在不随意性 和具体形象阶段； 心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。 2 、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清 楚地意识到自己和集体的关系； 意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。 3 、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不 会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就 恢复到原始状态。 小学三年级学生生理及心理发展特点 （一）生理发育的特点： 1、三年级学生一般为 8—9 岁，属于人体发育的童年时期， 总的说来， 身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆 宽等指标男生均自 9— 10 岁开始突增，女生均自 89 岁开始突增， 女生均早于男生。 2 最新资料欢迎阅读 2 、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少； 女生血压指标 10 岁时增长迅速； 肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3 、三年级学生身体素质指标均有提高， 50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异较明显； 立位体前屈女生优于男生且差异明显； 速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期， 既关键发展时期。 4 、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大， 富弹性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因 此，要特别注意身体姿势的培养。 5 、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，因此， 要多安排中、小强度的练习活动，不易安排静力性或爆发性练习。 6 、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此， 不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7 、三年级学生神经系统发展较快，